小学作文辅导课(小学作文怎么辅导)

链接: https://pan.baidu.com/s/1BuMZ23u5UxwKxHJfa1xF2Q 提取码: usef
先了解孩子的兴趣和自我爱好 现在的家庭中父母只关心孩子的学习成绩，但是忽略了孩子的兴趣爱好，如果你了解了孩子感兴趣的方面的话就很好下手了，扩充孩子兴趣的知识面，以点概面全面发展，这样既能和孩子很好的沟通交流还能提高孩子的作文水平。 而且现在 三年级学生，写作文是难点。由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作，确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活阅历有限，读书量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么，家长或老师应该怎样辅导孩子写作文，让孩子体验到作文的乐趣呢？ 树立孩子写作的信心，三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。 推荐一些合适的阅读书籍，现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。 提高孩子的阅读效果，虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 要注意读写结合，读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 注重与其他学科相结合，作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。希望对你有帮助。

小学四年级孩子在写作方面不太好的情况下需要补习作文课。小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育傍边一个承上启下的阶段，小学4年级作文辅导。作文对四年级学生来讲，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东西。 所以导致部分学生回避作文。因此作为家长，就需要帮助孩子补习作文，在补习作文时要找准必然的指导切入点，所以补习作文是十分必要的。 补习作文的注意点。 补习作文的时候要让孩子勤练笔，激起乐趣，不拘于情势，给学生一个自由发挥的平台比如把今天产生的某一件事写下来，把师长教师赞誉我时的表情写下来等等。生活生计傍边练笔的题材数不堪数。在练笔中培养栽种提拔写作乐趣，在短文中积聚写作经验。 只要开动思维的机械，循循善诱，由浅入深。用一些学生脍炙人口的鲜活的人物和真实的事宜来提起学生的创作豪情。
小学四年级孩子补作文课，我觉得没必要，写作文不象其它，要想写好作文，关键是多读书，多观察大自然，多了解生活中的人和事，脑子里装的越多，那写作文时就越有写的，读万卷书，行万里路这样写出来的作文才有血有肉，写岀来的作文自然不会枯燥无味，无形中写作时下笔如有神。 如果不这样就去找老师补作文，不管老师水平再高，教你要如何写，结果你脑子里没装有东西也不会提高，要写好作文局限性很大。所以对补习作文我不太赞同。
怎么说呢？我觉得这个还是要看你们家长个人了，这个作文儿吧，如果说这个孩子把平时经常读课外书的话，然后呢写作业比较认真，写作文儿也是一样的，经常动脑筋的话就没有必要去上那个课外班，我觉得上的课外班儿如果说你不用心的话，除了花钱真的没有什么了。

链接：https://pan.baidu.com/s/1UdIdCW4Gd0CT6hrgciHbMQ 提取码：a934 曾曦系列——类型作文第一季。曾曦老师专注语文教学长达 20 年，曾帮助数以万计的学生攻克作文难关。在作文教三方面进行思考，提炼出“一教三激”的理念，即教写法，激发兴趣，激励个性。许多学生在曾老师的帮助下，逐渐克服对作文的厌烦和恐惧，激发写作的热情。 独创8大篇发，52个观察新视角，让孩子们分分钟写出好诗句，节节课写出好文章，带孩子们思维开窍，能力提高。 教学风格，用最通俗的语言，把最深奥的道理，让最不了解作文的人听得津津有味，并分分钟开窍；课堂节奏像大片，既有科学思维，也有人文情怀，还有跌宕起伏，诙谐生动，直指人心。 课程目录： 曾老师春季类型作文 类型作文1-15 类型作文1-14 类型作文1-13 ......
我孩子从三年级到五年级都是上的金笔作文辅导班，没啥效果，孩子自己也觉得自己也就这样了，很自卑，我们心里也着急啊，周边的作文辅导班还不如金笔正规，特别偶然，从网上听了曾曦的公开课，让我们突然看见了希望，讲的也生动有趣，作文方法和传统的也完全不同，孩子也爱听，我就从网上买了一套，还得是人家专业的，没多长时间，孩子的作文在学校都是范文，感觉就像是买彩票中奖了一样。五年级完全来得及，真的不晚。
小学生的作文， 如果你想辅导的话，那么就只能让他大量的阅读，积累一定的词汇， 这样对于作文辅导有很大的帮助。
作文分，开头，主题，结尾三部分，而作文的写作素材又大部分来自于课外阅读中，了解写作的技巧，注重知识的积累

小学语文作文写作方法和技巧： 技巧： 技巧一:作文得分看字迹,字迹是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真.技巧二:考试文章,五六段,干净整洁.在考试的文章中应注意及时分割段落,三段或四段似乎较少,而八九段看起繁琐.除非有特殊情况,此外,整体文字看起十分的整洁利落是写作文的重要一点.我的观点是,每篇考试文章最好不超过5行,最多5行半.方法：如何写出好的作文(1)多重观察:注重观察生活,成为有思想的人.鲁迅曾经说过:"要小心各种各样的东西,看看它,然后在看到它时写下."对于你周围的人,动物,植物,风景......我们必须注意对其观察.(3)进行笔记:俗话说:"好记忆不如烂笔头."许多学生养成写观察日记和阅读笔记的好习惯,应该坚持下去.因为"习惯了之后,即使你不记得,你也可以抓住这一点.如果你长期积累,你的脑子里会有更多的东西."如果你不练习写,就不可能熟能生巧的写出好的作文.(写作)(4)多想:思考才能赋予你的做作于灵魂.要不然你的写作就容易跑题,容易造成一种现象那就是像挤牙膏一样的写作,做不到文思泉涌.所以当你要写作文时候,对于文字的整体首先要做的是构思,此外这点和你在进行阅读的时候是否勤于动脑有很大的联系.以上就是小学作文培训五年级学生如何写好作文的参考内容,希望能给你带有用的参考价值. 具体可以参考以下的资源： 小学语文作文技巧百度云网盘资源下载地址 链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码：1234 小学语文作文技巧资源包含小学写作技巧和小学作文提升两大版块内容，版块内更是资源更是包罗万象
给您以下方法，不妨一试。 写作技巧：1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套4、结构(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写(2)按时间顺序来写(3)按空间顺序来写(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法5、列提纲（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）（4）祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。6、开头——要引人入胜（1）开门见山，直入正题；（2）提出问题，引人注意；（3）说明情况，交代背景；（4）描写环境，渲染气氛；（5）巧讲故事，引人入胜；（6）先说结果，倒叙开头。7、结尾——要耐人寻味。（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾8、过渡——力求自然，承上启下9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。。10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。（B）内容是否符合题意。（C）材料是否恰当地表现中心。（E）中心是否明确、集中。（F）观点是否正确、鲜明。（2）格式修改（A）层次是否清楚。（B）详略是否得当。（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。（D）应用文格式是否完整、正确。（3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐。 希望我的回答对你有用！满意敬请采纳。谢谢！

在小学语文教学过程中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么，如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我认为在作文教学过程中，首先要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生日常观察的能力培养，注重日常的阅读教学，以此丰富学生的作文知识。教师还要根据学生的个体差异，采取诱导，启发等教学方法，使各种不同基础的学生都能有所收获。下面谈谈几点作文教学的途径和方法。 一、激发诱导作文学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师首先要方法新，把学生兴趣集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中，还可以利用学生的无意注意，诱导学生的作文兴趣，最常用的方法有：1．根据学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的快乐。2．在写作文前，有意带学生多参观、游玩，精心安排一些活动，在活动中让他们真正地感到快乐，同时诱导激发他们的写作兴趣。3．让学生们听故事，讲故事，以诱导激发他们的写作兴趣。二、激发诱导口述能力是提高作文水平的主要途径反映，而语言是人脑思维的产物，是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就能写下来。因此在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，常用的方法有：1、先诱导学生口述身边发生的真事，逐步要求语言流畅，句子通顺、完整。2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么。3、最后让学生复述此事的时候，要加上自己的看法。4、让学生把自己最后的复述写下来。5、教师先总结口述作文，再写作文，是解决学生作文难的途径。三、让学生积累作文语言学生丰富的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。因此必须让学生做到：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会。只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣评讲作文要多鼓励，多表扬。评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。评讲作文要全面细致。评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。 总之，在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要，应该成为作文教学过程中的一条主要途径、主要方法 。