美术教案 海底世界(大班美术教案海底世界)

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园美术教案 篇1一、内容与要求：1、在初步尝试观察记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的控制能力，进一步增加绘画兴趣二、材料与环境创设：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。三、活动过程:1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、欣赏作品，评价。四、活动延伸:1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上网上去找找。 找到了我们可以一起来帮他们记录自己的舞蹈.2、继续培养幼儿的观察记录水平及对绘画的不同角度的理解等。幼儿园美术教案 篇2活动目标:1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。2、体验创意美术的快乐。活动准备：1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。2、轻柔的背景音乐，播放设备。活动过程：一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）2、请幼儿欣赏手掌印画的图片现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？二、教师讲解作画常规那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）教师总结：1、卷起袖子，小手蘸上颜料2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画四、结束分享作品，交流感受。教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画重点评价：色彩、构图、整洁度.幼儿园美术教案 篇3一、教材分析《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。二、学情分析只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。三、设计理念通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。四、教学目标1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。五、教学重点和难点重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。六、课前准备：多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。教学过程第一课时（活动一、二）一、创设情境，激发兴趣。1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，激发学生学习兴趣。[设计意图：情境的`创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。提问：（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢？（2）鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍。）（3）鱼的形状和色彩有什么特点？2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称？哪些不对称？[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的过程。（儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。）2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。3、师小结。[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]四、学对称，剪的方法，加深认识。1、剪纸鱼。师演示步骤（折、画、剪）提问：为什么要先折再剪？2、学生自由回答。3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。（注意：剪出的鱼形比手要大一些；粘合时鱼尾不能粘合。）2、学生小组合作制作。3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]第二课时（活动三）一、回顾导入1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]二、激发想象——你说我说1、2、3、欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界？学生互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个神秘而美丽的海底世界吧！[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]三、技法传授——走进海底世界1、2、3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小结。（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]四、欣赏评析——学生作品（课本里面）五、自由创作——学生发挥想象1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。2、教师巡回辅导。[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]六、评价拓展——展评优秀学生作品1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。（评出“海洋之星”）2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。教学反思：《海底世界》这课以鱼为题材，让学生欣赏自然界中美丽的鱼类，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的教学活动来引发思维，培养兴趣。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，发挥丰富的想象力，并且认真倾听学生的每一个发言，捕捉教育契机，及时对学生提出的问题做好引导和疏通，因势利导、有的放矢。因而使得课堂上学生的思维不断跳跃，火花不断闪现，整个课堂洋溢出鲜活的生命力。在教学中，首先我通过播放课件让学生欣赏、了解海底世界神秘色彩的面貌和各种各样的鱼类，又结合观察鱼缸里的鱼，来增强学生的感性认识以及调动他们的好奇心理和学习主动性，从而引导学生认识了解鱼的基本形状及特征。接着借助图片，我又进一步引导学生了解对称形和不对称形的区别，让他们欣赏范作并探讨制作方法，并让学生快乐地游戏，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心，同时也给孩子们以美的熏陶、美的享受。动态的课堂常常生成出学生的奇思妙想，大多数学生在活动的各个环节中积极主动参与、各抒己见，通过自评、互评及师评，评选出“海洋之星”。在这过程中，他们充分体会到了成功的喜悦以及小组合作的愉快。最后，我及时捕捉教育机会，相机对学生进行了环保教育，培养学生热爱自然、保护自然的情操。整节课师生互动，生生互动，学生在学习过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，使课堂真正成为学生成长发展的“生命过程”，具有生命的活力与情趣。点评：1、课堂教学目标的确立要因地制宜，适宜学生的年龄特征和学科特点。结合本地实际，抓住小学生的年龄特征和美术学科特点，确定美术课堂教学目标是十分重要的。我校地处农村，经济发展缓慢，艺术教育也相对滞后，人们对于课程观念的转变需要一个过程，再根据低年级小学生活泼、好动、注意力容易分散等特点。因此，在确立教学目标、把握学科知识点时，要注意把兴趣、动机、情感意志、人格个性等隐性的目标，作为重要内容显现出来。也就是要适当降低知识和技能的难度，提升兴趣，个性品质、情感态度和价值观等诸多因素。从而，通过美术实践活动使学生形成基本的美术素质，塑造学生丰富和完善的个性，培养创造精神，体验活动的乐趣，以积极、健康的态度面对生活。2、讲究课堂教学的艺术性，激发学生学习美术的积极性。教学是一门艺术，没有个性化的教学就不可能有独特的教学风格。作为一名小学美术教师，要站在儿童的世界看问题、思考问题，因此我选择了“游戏”型的教学方式，注重学生的情感需要，让他们在学习过程中得到发展。在教学过程中，通过创设情境——观察记忆——动物制作——游戏活动——创造表现——评价交流的思维轨迹开展教学活动，一步步引导学生进入教学情境，感受知识技能，大胆动手尝试，讨论点评，使学生潜移默化地获取知识，积极参与创造。3、注重课堂教学中知识延伸的必要性。《美术课程标准》突出了美术课在“形成学生创新精神和技术意识”方面的作用，强调美术课应“引导学生参与文化的传承和交流”，使美术课堂教学泛化到学生当前和未来生活的方方面面。因此，在《海底世界》一课中，我通过知识延伸让学生了解海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲，对我们非常重要，应该保护它。让学生充分发挥自己的想像力，创作出自己想象中的鱼以及心目中的海底世界，从而培养了学生的环保意识。幼儿园美术教案 篇4风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。活动目标：1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。3、初步体验合作作画的快乐。活动准备：1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；2、录音磁带（风、雨、雷声）3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个活动过程：1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。（3）互动游戏“找朋友”。要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。幼儿园美术教案 篇5一、设计意图美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们周围的一切事物很感兴趣，同时也对风车充满着好奇，幼儿也特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。二、说教材（一）教材分析在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。（二）活动目标《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。2、能力目标：通过对实物的观察及书空练习，感知螺旋线的线条走向。3、情感目标：认识红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。（三）活动重点与难点通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能根据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。（四）教学准备为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我做了以下准备1、环境准备：轻松欢快的背景音乐；2、知识准备：幼儿游玩风车的经验。3、物质准备：范例1张，图画纸、油画棒、风车若干。三、说教法为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认识和理解，并大胆绘画出自己喜欢的螺旋线。1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。2、观察分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、色彩搭配等，思考各种观察过风车旋转轨迹，进行观察，从而积累，深化表象。四、说学法操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作，在充足的时间里积累经验，以获得绘画技能。五说教学过程根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的兴趣；其次是出示范例，再次是欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享绘画的乐趣。下面对每一个环节做一个具体说明：1教师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的风车是为了能吸引幼儿的注意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨愉快的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问：“大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学”激发幼儿的兴趣。2欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在欣赏范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好准备。3、幼儿操作，教师巡回指导（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。（2）在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时，应该启发幼儿思考，怎样才能把螺旋线画的更漂亮，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。（3）提醒幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面干净。这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也增强幼儿对美术的兴趣。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神。4、欣赏作品，分享乐趣。让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。幼儿园美术教案 篇6设计思想：夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上来到幼儿园，一见面就三五成群地互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，还努力旋转好让裙子下摆飘起来，引起孩子们的阵阵喝彩，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。一、活动目标：1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。二、活动准备：1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的图片。4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。5。、节奏明快的音乐磁带。三、活动过程：（一）、引起兴趣，导入课题。教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”（二）、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？（三）、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。（四）、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。四、活动延伸：1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。幼儿园美术教案 篇7绘画目的：活动中养成有条理有耐心的好习惯。绘画年龄：学前班幼儿。绘画步骤：第一步第二步第三步第四步第五步第六步幼儿自主操作，教师巡回指导。幼儿互相展示作品，分享成果。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 2.体验用不同形式表现动物的乐趣。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问： （1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？ （2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？ 2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。 教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。 2.教师引导幼儿讨论进行交流。 师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。 3.交代作画材料。 师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？ 教师引导幼儿自由地说一说。 4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。 三、讲评作品，结束活动。 1.教师帮助幼儿展示自己的作品。 师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。 教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。 2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。 2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。 3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。 活动准备： 1．幼儿平时游戏时的照片。 2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。 3．幼儿用书：（玩游戏真开心） 活动过程： （一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。 教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？ （二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。 教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？ （三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。 教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？ （四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。 教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？ 活动延伸： 区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。 幼儿园大班美术教案 篇3 【活动目标】 1、学习制作许愿星。 2、体会感谢和祝福他人的特别方式。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 【活动准备】 1、每人一根筷子、各色五角星两个、各色及时贴和双面胶。 2、范例：许愿星 【活动过程】 (一)、老师的心愿： 1、出示许愿星，这是老师的许愿星，它代表老师的美好祝愿。 2、教师许愿，请幼儿猜一猜。 3、教师双手捧起自己的许愿星，说出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，愿望实现，祝小朋友健康又聪明。 4、你们想拥有一颗这样的许愿星吗? (二)、制作许愿星： 1、教师介绍制作方法，并让幼儿自己动手制作。 2、教师巡回指导，把自己的许愿星制作的漂亮一些。 3、完成的幼儿手持许愿星做一个挥舞的动作，为别人祝愿：天上星，亮晶晶，许愿，许愿，愿望实现，祝愿……。 (三)、许个美好的祝愿： 1、想一想，你最想为谁许愿? 2、请个别幼儿，说说自己的祝愿词。 3、教师带领全体幼儿说祝愿词：祝愿爷爷奶奶身体健康!…… 4、你们快要离开幼儿园了，你们想对谁说祝愿的话语。现在你们就捧起祝愿星说出你的祝愿。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。 2．发展幼儿表达与表现的能力。 3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。 4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。 2．长卷画纸、彩笔、双面胶。 活动过程： 1．故事导入，引发幼儿兴趣。 （1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬] （2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。 2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。 （1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？ （2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。 3．幼儿分组合作绘画。 （1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？” （2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。” （3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。 （4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。 （5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。 4．作品展示，讲评。 （1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。 （2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。 （3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。 （4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。 （5）幼儿自由编讲故事。 5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标 1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。 2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3．体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征，引发联想 1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。 ——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的? 小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 ——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢? ——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同? 小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识 1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。 ——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。 ——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁? 2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。 ——你找到了什么?从哪里看出来的? 3．集体交流对作品的感受和认识。 ①从形象上欣赏作品的艺术特征。 ——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××? ——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? ——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。 ②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 ——你喜欢这幅画吗?为什么? ——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? ③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。 ——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的? 小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊! 三、幼儿分组绘画，教师巡回指导 1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。 ——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好! 2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。 ——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢? ——怎样才能让海底世界变得五光十色呢? ——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢? 小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些! 四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣 看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的'喜悦。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。 2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 3.激发幼儿对水墨画的兴趣。 活动重点： 掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。 活动难点： 用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。 活动准备： 1．经验准备：了解水仙花的基本部位特征。 2．宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。 3．ppt课件、示范画。 活动过程： 一、回忆导入 师：（出示水仙花图片）小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答） 教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。 二、学习勾画水仙花的外形 1、介绍作画材料 师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾） 小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。 2.出示范例，讨论绘画方法 （1）师：你看我们应该先画什么呢？（引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎） （2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣） 教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔注意点） （3）师：球茎上慢慢长出什么？（细细长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试） （4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。 提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。 （5）师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的） 教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆） 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标 1、乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。 2、了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。 3、利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。 活动准备 1、课件-海底世界 2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。 活动过程 一、情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。 1、播放课件《海底世界》 提问：我们看到海底世界里面什么最多? 2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答) 3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。 二、通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。 1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。 2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。 三、引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。 1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。 2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。 3、幼儿分组创作。 以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力， 做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。 4、评价展示。 四、结束部分 教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，结束本次活动。 活动延伸 本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园美术教案 篇1 活动名称：海底 活动准备： 1、海底世界视频，图片。 2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。 活动过程： （一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。 1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？” 2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。 3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。 （二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。 在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……） （三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。 1、教师出示图片的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。 2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。 （四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。 教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。 活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容 这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课…… 活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频…… 一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们…… 视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的'图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真…… 事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！ 恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？ 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。 2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。 2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。 3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。 活动过程： 一、谜语导入： 花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。 请小朋友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。） 二、游戏体验： 听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。 三、图片体验： 提问：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？ 四、儿歌体验： 小孔雀，穿花衣， 走来走去好神气， 忽然开了五彩屏， 和我比比谁美丽。 五、绘画体验： 用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧！ 六、评价展示： 看看好朋友画的孔雀漂亮吗？漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧！ 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 幼儿园美术教案 篇3 （一）活动目标 1．学会用水彩画圣诞老人，运用不同的颜色来装饰 2.体验迎接圣诞的快乐。 （二）活动准备 水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片 （三）活动过程 1谈话导入，激发兴趣 师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？ 师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物，你们开心吗？那今天我们就一起来画圣诞老人 2引导幼儿观察图片 师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子） 那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。 师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求 （1）强调点点颜色的搭配 可以选择三到四种颜色来装饰，注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。 注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。 （2）强调画面的布局、搭配及绘画要求 要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰，可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。 4交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人 （2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些 （3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。 4、总结评价，结束活动。 今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。 (四)活动反思 这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好. 幼儿园美术教案 篇4 活动目标： 1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。 2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。 3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园。 重难点：观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。 活动准备： 1、幼儿园不同场景的照片。 2、画纸、蜡笔等。 3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。 活动过程： 1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。 教师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？ 2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。 教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？ 1、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。 教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。 2、交流、幼儿作品。 教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？是怎么表现的？用了什么方法？ 幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 1、了解冷暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。 2、尝试以暖色为主想象创作一幅画。 3、提高运用色彩的能力，体验色彩创作的乐趣 活动重点：认识冷暖色， 感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。。 活动难点：尝试以暖色为主想象创作一幅画。 活动准备： 暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家（纸箱两个：上贴太阳和雪花各一） 活动过程： 一、出示课件，引导幼儿观察课件： 1、今天老师带来了一幅画，大家看看画得是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。 师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖。 2 、现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？ 师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。 二、出示图形课件： 1、出示暖色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？ 师小结：这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的温暖、希望，它们属于暖色。 2、出示冷色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？ 师小结：蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静，它们都属于冷色。 三、引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画（课件）： 我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看着两幅图：这两幅画一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？ 师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。 四、引导幼儿欣赏名画： 1、引导幼儿欣赏暖色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？ （这些画主要以红色、黄色、橙色为主，这些颜色都属于暖色，我们也说它们属于暖色调的画，所以我们看了这些画觉得很温暖。 2、引导幼儿欣赏冷色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？ （这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主，这些颜色都属于冷色，我们也说它们属于冷色调的画，所以我们看了这些画觉得比较冷。 五、游戏《找家》 要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色） 刚才我们认识了暖色和冷色，现在我们来玩一个游戏，小朋友的篮子了有一些卡片，大家看看它们是什么颜色，然后帮它们找家，把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里，把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里，看看谁送的又快又对。 游戏后集中幼儿，教师小结：我们来看看小朋友送对了吗？这是什么颜色？它属于暖色还是冷色？

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。 3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。 活动过程： 一、欣赏线描画《神奇的叶子》： 1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的? 2、介绍自己喜欢的叶子。 前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下? 3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。 二、讨论制作过程： 怎样做呢?先做什么?再做什么? 三、小结即提出操作建议： 1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。 2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。 3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。 四、幼儿操作，教师巡回指导： 引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。 五、在歌表演中自由展示自己的作品。 活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。 活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标 1、让孩子们了解蜻蜓的特征以及它们的习性。 2、学会利用洋葱皮制作蜻蜓。 活动准备洋葱皮，木工胶 活动过程 [导入] 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜻蜓。 - 我是在秋天里飞翔的一种昆虫。 - 我有一双翅膀，大大的眼睛和长长的尾巴。 - 人们喜欢采集我做成标本，我是谁呢？ [展开] 1、谈一谈蜻蜓。 - 你见过蜻蜓吗？ - 你在哪儿见过蜻蜓，它正在干什么？ - 见过蜻蜓后你有什么感想？ 2、看看蜻蜓的照片，说说蜻蜓的特征。 - 蜻蜓长什么样子？ - 蜻蜓的翅膀长什么样子？ 摸起来感觉怎么样？ - 蜻蜓的身子和尾巴长什么样？ - 蜻蜓的眼睛长什么样？蜻蜓的眼睛为什么长得这么大？ (由于蜻蜓要一边飞一边觅食，所以它长了一双大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚许多地方。) 3、谈谈蜻蜓的习性。 - 蜻蜓是怎样出生长大的？ (蜻蜓在水里产卵，然后在水里长成幼虫，最后再长成蜻蜓飞出水面。 ） - 蜻蜓以什么为食？ (蜻蜓只要吃对我们有害的昆虫，像蚊子或苍蝇。所以蜻蜓是益虫。） - 蜻蜓是怎样飞的？ (蜻蜓虽然长得小，但是它可以飞得又快又远。) 4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然产物。 - 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？ - 用洋葱皮怎样制作蜻蜓翅膀呢？ 5、用自然产物制作蜻蜓的翅膀。 ① 掰开洋葱皮准备好。 ② 把洋葱皮剪成蜻蜓翅膀的样子，或是用手撕出自然的效果。 ③ 把完成的洋葱皮粘在蜻蜓身体的两侧，做出蜻蜓的翅膀。 [结尾] 1、让孩子们把完成的蜻蜓介绍给朋友们 2、总结活动 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、 示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的`表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、 幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、 评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动反思： 课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。 课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。 带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀： “奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“到底是什么原因呢？”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻找答案。 在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充！”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说 在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。 虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。 小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1、 欣赏虎头鞋质朴可爱、夸张的造型美。 2、 感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点。 3、 尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。 4、 感受母亲对孩子的爱。 活动准备： 1、多种虎头鞋，布老虎一只、虎头帽。 2、投影仪，课件《虎头鞋》。 3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。 4、幼儿已经会折虎头鞋。 活动过程： 1、 导入活动，引起兴趣： 师：今天老师带来了一双特别的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎头鞋） 师：你怎么知道这是虎头鞋的呢？ 2、 引导幼儿欣赏虎头鞋夸张的造型与色彩美： 师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟。） 师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼，眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘，花纹是对称的。） 师：你喜欢虎头鞋吗？ 师：老师这里还有很多虎头鞋呢？ 现在请你走上来，摸一摸，看一看，和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋？ 师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么？ 师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢？ 师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？ 小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐。 师：小朋友见过真的老虎吗？你觉得老虎是个怎样的动物？ 师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？ 师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物，为什么要让宝宝穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？ 总结：穿上了虎头鞋，宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了。 师：这么漂亮的虎头鞋是怎么做出来的呢？ 今天老师还请来了一为奶奶，我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像，奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。） 小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，也希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。 师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢？ 幼：说 小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝做了每个季节穿的虎头鞋呀。 3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎： 师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢？是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎。） 小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很多很多年以前，中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎，因为它造型可爱，颜色鲜艳美丽，还可以给宝宝辟邪呢。 4、幼儿操作活动： 幼儿自己折一只虎头鞋，并用线、彩色纸把它打扮漂亮。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标： 1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。 3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.感受作品的美感。 活动准备： 1.布置“海底世界”的场景。 2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。 4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。 活动过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界，哇，好的鱼啊! 师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。 二、范例欣赏 1.总体欣赏。 师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。 幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。 幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。 ...... 2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。 师;老师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套...... 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体 3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳 师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢? 幼：奶茶杯可以做鱼的身体。 幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。 幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。 幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。 幼：吸管可以做尾巴。 幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。 师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用 好、用巧。 三、讨论工具的使用 师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4—5位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的 鱼鳃盖，观察不同的结果。) 师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么? 幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。 幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。 幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。 ...... 师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦! 四、实践操作 师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。 幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。 先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。 五、展示评价 师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。 幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。 幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。 幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。 师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多 废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。 六、整理场地，结束活动 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。 2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。 3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。 活动过程： 1.导入活动，引起兴趣。 放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。 2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。 教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样? 3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。 看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样? 幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。 4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。 老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。 5.简要介绍画家。 这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国著名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。 6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。 老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。 老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。 活动反思： 本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。 幼儿园大班美术教案 篇7 【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动准备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···） 二、游戏—撕洞洞。 师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。） 2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。 活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班美术公开课《海底世界》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术公开课《海底世界》教案 篇1 一、设计意图： 上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。 二、活动名称： 海底世界 三、活动目标： 1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2、积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3、尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。 四、活动准备： 1、大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套。 2、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。 五、活动过程 （一）、开始部分。 1、谈话导入。 师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。" 2、出示范画，引导幼儿猜测。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ （二）、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。 1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 "我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。" （三）、操作部分。 1、提出操作要求。 （1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 （四）、结束部分。 展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？ 大班美术公开课《海底世界》教案 篇2 活动目标： 1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。 2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。 3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 金山画王软件 活动过程： 1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。 2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。 （1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色） （2）学习使用仙女袋工具。 海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作） （3）学习使用图库工具。 水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的`小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作） （4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试） （5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作） 3、欣赏作品，结束活动。 小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。 大班美术公开课《海底世界》教案 篇3 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4、发展幼儿的想象力及创造能力。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。 师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？ 三、示范沙画。 师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子） 四、幼儿操作师： "孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导） 五、作品展示师： "装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束： 师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。 我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。 在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。 大班美术公开课《海底世界》教案 篇4 活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。 2、会利用多种废旧材料进行装饰。 3、能充分想象、尽情创作。 活动准备： 1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。 2、师幼共同收集各种废旧材料。 3、音乐《水族馆》。 4、陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1、谈话活动。 教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流） ●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。 2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。 教师：你想制作些什么？准备怎么做？ (2)幼儿分小组讨论。 (3)请小组代表交流作品构思。 3、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐） (1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。 (2)教师适时帮助有困难的幼儿。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。 (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。 教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。 (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。 活动建议： 家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。