数学名人名言小学生(关于激励小学生的名人名言)

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Arbuthnot, 1667-1735) 40. 鏁板�﹁��瑷�瀵逛换浣曚汉鏉ヨ�达紝涓嶄粎鏄�鏈�绠�鍗曟槑浜嗙殑璇�瑷�锛岃�屼笖涔熸槸鏈�涓ユ牸鐨勮��瑷�銆�(鑻卞浗澶ф硶瀹楬. P. Brougham, 1778-1868) 41. 鍘嗗彶浣夸汉鏄庢櫤锛岃瘲姝屼娇浜鸿仾鎱э紝鏁板�︿娇浜虹簿瀵嗭紝鍝茬悊浣夸汉娣卞埢锛屼鸡鐞嗗�︿娇浜烘湁淇�鍏伙紝閫昏緫涓庝慨杈炰娇浜哄杽杈┿�� 鈥斺�斿煿鏍� 42. 鏁板�︽槸鐮旂┒鎶借薄缁撴瀯鐨勭悊璁恒�傗�斺�斿竷灏斿反鍩哄�︽淳 43. 鏁板�︽槸鐮旂┒鐜板疄鐢熸椿涓�鏁伴噺鍏崇郴鍜岀┖闂村舰寮忕殑鏁板�︺�傗�斺�旀仼鏍兼柉 44. 鏁板�︽槸涓�鍒囩煡璇嗕腑鐨勬渶楂樺舰寮忋�傗�斺�旀煆鎷夊浘 45. 鑷�灏婂拰鎰挎湜鍘昏�よ瘑鐪熺悊锛屽苟鐢辨�よ�岀敓娲诲湪涓婂笣鍦板ぇ瀹跺涵涓�銆傛�ｅ�傛枃瀛﹁�卞�间汉浠�鍦版儏鎰熶笌浜嗚В涓�鏍凤紝鏁板�﹀垯鍚�鍙戜汉浠�鍦版兂璞′笌鎺ㄧ悊銆�鈥斺�擟hancellor,W.E 46. 涓�涓�浜哄氨濂藉儚涓�涓�鍒嗘暟锛屼粬鐨勫疄闄呮墠鑳藉ソ姣斿垎瀛愶紝鑰屼粬瀵硅嚜宸辩殑浼颁环濂芥瘮鍒嗘瘝銆傚垎姣嶈秺澶э紝鍒欏垎鏁扮殑鍊煎氨瓒婂皬銆� ----鎵樺皵鏂�娉� 47. 澶╂墠=1%鐨勭伒鎰�+99%鐨勮��姹椼�� ---- 鐖辫开鐢� 48. 瑕佸埄鐢ㄦ椂闂达紝鎬濊�冧竴涓嬩竴澶╀箣涓�鍋氫簡浜涗粈涔堬紝鏄�?姝ｅ彿?杩樻槸?璐熷彿?锛屽�樿嫢鏄�?+?锛屽垯杩涙��;鍊樿嫢鏄�?-?锛屽氨寰楀惛鍙栨暀璁�锛岄噰鍙�鎺�鏂�銆傗��----瀛ｇ背鐗规礇澶� 49.杩戜唬鏈�浼熷ぇ鐨勭�戝�﹀�剁埍鍥犳柉鍧﹀湪璋堟垚鍔熺殑绉樿瘈鏃讹紝鍐欎笅涓�涓�鍏�寮忥細A=x+y+z銆傚苟瑙ｉ噴閬擄細A浠ｈ〃鎴愬姛锛寈浠ｈ〃鑹拌嫤鐨勫姵鍔�锛寉浠ｈ〃姝ｇ‘鐨勬柟娉曪紝Z浠ｈ〃灏戣�寸┖璇濄��----鐖卞洜鏂�鍧� 50. 涓�涓�浜虹殑璐＄尞鍜屼粬鐨勮嚜璐熶弗鏍煎湴鎴愬弽姣旓紝杩欎技涔庢槸鍝佽�屼笂鐨勪竴涓�鍏�鐞嗐��----鎷夋牸鏈楁棩 鏁板�﹀悕浜哄悕瑷�(涓�) 涓�銆佹暟瀛﹁兘淇冭繘浜轰滑瀵圭編鐨勭壒鎬р�斺�旀暟鍊兼瘮渚嬬З搴忕瓑鐨勮�よ瘑銆傗�斺�斾簹閲屽＋澶氬痉 浜屻�佹暟瀛︼紝绉戝�︾殑濂崇殗;鏁拌�猴紝鏁板�︾殑濂崇殗銆傗�斺�擟路F路楂樻柉 涓夈�佹棤闄�!鍐嶄篃娌℃湁鍏朵粬闂�棰樺�傛�ゆ繁鍒诲湴鎵撳姩杩囦汉绫荤殑蹇冪伒銆傗�斺�擠路甯屽皵浼�鐗� 鍥涖�佺函鏁板�﹁繖闂ㄧ�戝�﹀啀鍏剁幇浠ｅ彂灞曢樁娈碉紝鑳藉�熻�存槸浜虹被绮剧�炰箣鏈�鍏风嫭鍒涙�х殑鍒涢�犮�傗�斺�旀��寰锋捣 浜斻�佹暟瀛︾�戝�﹀憟鐜板嚭涓�涓�鏈�杈夌厡鐨勪緥瀛愶紝琛ㄦ槑涓嶇敤鍊熷姪瀹為獙锛岀函绮圭殑鎺ㄧ悊鑳芥垚鍔熷湴鎵╁ぇ浜轰滑鐨勮�ょ煡棰嗗煙銆傗�斺�斿悍寰� 鍏�銆佹暟瀛︽槸涓�绉嶄細涓嶆柇杩涘寲鐨勬枃鍖栥�傗�斺�旈瓘灏斿痉 涓冦�侀潪鏁板�﹀綊绾虫硶鍦ㄦ暟瀛︾殑鐮旂┒涓�锛岃捣鐫�涓嶅彲缂哄皯鐨勪綔鐢ㄣ�傗�斺�旇垝灏�(I銆� 鍏�銆佹暟瀛︾殑鏈�璐ㄥ湪鏂煎畠鐨勮嚜鐢便�傗�斺�斿悍鎵ュ皵 涔濄�佷竴涓�娌℃湁鍑犲垎璇椾汉姘旂殑鏁板�﹀�舵案杩滄垚涓嶄簡涓�涓�瀹屽叏鐨勬暟瀛﹀�躲�傜淮灏旀柉鐗规媺鏂� 鍗併�侀棶棰樻槸鏁板�︾殑蹇冭剰銆� 鍗佷竴銆佸湪鏁板�︿腑鏈�浠ゆ垜娆ｅ枩鐨勶紝鏄�閭ｄ簺鑳藉�熻��璇佹槑鐨勪笢瑗裤�傗�斺�旂綏绱� 鍗佷簩銆佹暟瀛︾殑鏈�璐ㄥ湪浜庡畠鐨勮嚜鐢便�傗�斺�斿悍鎵樺皵 鍗佷笁銆佹暟瀛︽槸涓�绉嶇悊鎬х殑绮剧�烇紝浣夸汉绫荤殑鎬濈淮寰椾互杩愮敤鍒版渶瀹屽杽鐨勭▼搴︺�傗�斺�斿厠鑾卞洜 鍗佸洓銆佹暟瀛︽槸鏃犵┓鐨勭�戝�︺�傗�斺�旇但灏旀浖澶栧皵 鍗佷簲銆佺函鏁板�︽槸榄旀湳瀹剁湡姝ｇ殑榄旀潠銆傗�斺�旇�虹摝鍒楁柉 鍗佸叚銆佷笂甯濆垱閫犱簡鏁存暟锛屾墍鏈夊叾浣欑殑鏁伴兘鏄�浜洪�犵殑銆傗�斺�擫路鍏嬮殕鍐呭厠 鍗佷竷銆佹暟瀛︽槸鐭ヨ瘑鐨勫伐鍏凤紝浜︽槸鍏跺畠鐭ヨ瘑宸ュ叿鐨勬硥婧愩�傛墍鏈夌爺绌堕『搴忓拰搴﹂噺鐨勭�戝�﹀潎鍜屾暟瀛︽湁鍏炽�傗�斺�旂瑳鍗″効 鍗佸叓銆佹暟瀛︿腑娌℃湁璇鸿礉灏斿�栵紝杩欎篃璁告槸浠跺ソ浜嬨�傝�鸿礉灏斿�栧お寮曚汉娉ㄧ洰锛屼細浣挎暟瀛﹀�舵棤娉曚笓娉ㄤ簬鑷�宸辩殑鐮旂┒銆傗�斺�旈檲鐪佽韩 鍗佷節銆佷笉绠℃暟瀛︾殑浠讳竴鍒嗘敮鏄�澶氫箞鎶借薄锛屾�绘湁涓�澶╀細搴旂敤鍦ㄨ繖瀹為檯涓栫晫涓娿�傗�斺�旂綏宸村垏澶�鏂�鍩� 浜屽崄銆佹暟瀛︽槸绉戝�︾殑鐨囧悗锛岃�屾暟璁烘槸鏁板�︾殑鐨囧悗楂樻柉(Gauss)闊充箰鑳芥縺鍙戞垨鎶氭叞鎯呮��锛岀粯鐢讳娇浜鸿祻蹇冩偊鐩�锛岃瘲姝岃兘鍔ㄤ汉蹇冨鸡锛屽摬瀛︿娇浜鸿幏寰楁櫤鎱э紝绉戝�﹀彲鏀瑰杽鐗╄川鐢熸椿锛屼絾鏁板�﹁兘缁欎簣浠ヤ笂鐨勪竴鍒囥�傗�斺�斿厠鑾卞洜 浜屽崄涓�銆佹暟瀛︼紝绉戝�︾殑鐨囧悗;绠楁湳锛屾暟瀛︾殑鐨囧悗銆傗�斺�旈珮鏂� 鏁板�﹀悕浜哄悕瑷�闆嗛敠鐩稿叧鏂囩珷锛� 鈽�鏁板�﹀悕浜哄悕瑷�澶у叏 鈽�鏁板�︽暀瀛﹀悕瑷� 鈽�鍏充簬鏁板�﹀悕浜哄悕瑷� 鈽�鏁板�﹀悕浜哄悕瑷�鎵嬫妱鎶� 鈽�鍗庣綏搴氬悕浜哄悕瑷� 鈽�鏁板�﹀悕瑷�璀﹀彞澶у叏 鈽�鏁板�﹀悕瑷� 鈽�鍚嶄汉鐨勫姳蹇楁牸瑷�绮鹃�� 鈽�灏忓�︾敓鏁板�︾殑鍚嶄汉鍚嶈█ 鈽�鍏充簬璇讳功鐨勫悕浜哄悕瑷�澶у叏鎽樻妱

小学数学名言名句80句 数学是科学的皇后，数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。下面我和大家分享小学数学名言名句80句，欢迎阅读。 数学课要讲活讲懂讲深。 数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。 浮躁的人容易问：我到底该怎么学;——别问，学就对了。 浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。 浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!? 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。 把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。 在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。 要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试想象推理和反思的过程。 学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。 学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。 学习解题的最好方法之一就是研究例题。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。 小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。 数学知识来源于生活，又服务于生活。 把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验感悟和思考之上。 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。　——克莱因《西方文化中的数学》 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。 数学不仅仅是解题。 如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好! 请不要做浮躁的人。 教学有法，教无定法，贵在得法。 会用数学公式，并不说明你会数学。 数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因 数学的本质在於它的自由。---康扥尔(Cantor) 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔(Cantor) 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert) 数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔 问题是数学的心脏。--PRHalmos 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--Hilbert 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。---高斯 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。---柏拉图 高斯(数学王子)说：“数学是科学之王” 罗素说：“数学是符号加逻辑” 毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙” 哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术” 米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就” 培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙” 布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为：“数学是研究抽象结构的理论” 黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号” 魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化” 柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式” 考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠” 笛卡儿说：“数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。” 恩格斯(自然辩证法哲学家)说：“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学 克莱因(美国数学家)说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度” 伽利略说：“给我空间时间及对数，我可以创造一个宇宙”“自然界的书是用数学的语言写成的”牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”，哈尔莫斯说：“数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败挫折，一再地猜测揣摹，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。” 拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟” 维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧” 华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要” 纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算” 开普勒说：“以我一生最好的'时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者” 拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关” 爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。” 邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量” 伦琴说：“第一是数学，第二是数学，第三是数学” 华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。” 冯纽曼说：“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。” 皮娄(加拿大生物学家)说：“生态学本质上是一门数学” 开普勒说：“数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的” 傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释” 罗巴切夫斯基说：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上” 莱布尼兹说：“用一，从无，可生万物” 亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始” 努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学” 柯普宁(前苏联哲学家)说：“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐” 罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西” 高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登” 波利亚说：“从最简单的做起” 高斯说：“宁可少些，但要好些”　“二分之一个证明等于” 希尔伯特说：“当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。” 广中平佑(日本得菲尔兹奖数学家)说：“在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的” 华罗庚说：“下棋要找高手…。。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步”“自学，不怕起点低，就怕不到底” 牛顿说：“如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上” “我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸” 牛顿说：“每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止” 爱因斯坦说：“每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快” 华罗庚说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”又说“要打好数学基础有两个必经过程：先学习接受“由薄到厚”;再消化提炼“由厚到薄”” 苏步青(大陆数学家)说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然” 拉码努扬(印度的数学国宝)说：“天才?请你看看我的臂肘吧” 卡拉吉奥多里(希腊函数论数学家)说：“学数学，绝不会有过份的努力” 爱因斯坦说：“圆圈的里面代表我现在学到的知识，圆圈的外面仍然有着无限的空白，而且随着圆愈来愈大，圆周所接触的空白也愈来愈大”。“在天才与勤奋之间，我毫不迟疑的选择了勤奋，因为它是世间一切成就的催生者”。“我反复思索好几个月，好几年;有九十九次都是错的，而第一百次我对了” 牛顿说：“我并无过人的智能，有的只是坚持不屑的思索精力而已。今天尽你最大的努力去做好，明天也许能做的更好” ;

1、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。 2、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。4、一个数学家越超脱越好。5、数学是各式各样的证明技巧。6、数学是锻炼思想的体操。7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。8、数学是研究抽象结构的理论。9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。10、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。11、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。12、数学是一种会不断进化的文化。13、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。14、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。15、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。16、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。17、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。18、教学有法，教无定法，贵在得法。 19、数学是打开科学大门的钥匙。
1.十年饮冰，难凉热血。（梁启超） 梁启超的书房，叫饮冰室，他自号饮冰室主人，文集叫《饮冰室合集》。可以说，”十年饮冰，难凉热血“，就是梁启超先生的座右铭。我们也可以用这句话做座右铭，激励自己为某种事业奋斗终身。 2.千圣皆过影，良知乃吾师。（王阳明） 出自传习录，意思是一千个圣人也只是过眼云烟，每人心中与生俱来的良知，才是真正的人生导师。可以把这句话作为自己的座右铭，告诫自己为人处世要有良知，能坚守底线。 3.扬善于公庭，规过于私室。（曾国藩） 出处是《曾国藩家训》，也是曾国藩为人处世的一种智慧。作为一个中国人，学一点曾国藩的传统智慧，对今后的人生之路，会有莫大帮助。 4.桃李不言，下自成蹊。（司马迁） 出自《史记》，最开始是司马迁用来评价李广的。李广打仗厉害，但为人木讷，不善言辞。即便如此，他也用自己的行动，赢得了部下的尊重和爱戴。用这句话做座右铭，就是告诉自己要少说多做，行动是证明自己的最好方式。 5.己所不欲，勿施于人。（孔子） 作为成年人，要学会将心比心，自己不想要做的事情，不要勉强别人去做。这是一种为人处世的态度，可以成为座右铭，铭记于心。 6.他山之石，可以攻玉。（诗经） 孔子说，三人行必有我师。我们应该多学习，善于向别人取经。因此，可以把他山之石、可以攻玉作为一种信念，铭记在心。 7.临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子） 与其羡慕别人，不如把羡慕的时间，用来做好自己的事情。踏实做事，好好奋斗，是给自己最好的交代，也终将给自己带来最好的答案。

1、会用数学公式，并不说明你会数学。 2、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。 3、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。 4、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。 5、数学是各式各样的证明技巧。 6、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。 7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 8、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 9、学习解题的最好方法之一就是研究例题。 10、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 11、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 12、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 13、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。 14、一个数学家越超脱越好。 15、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。 16、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。 17、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。 18、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。 19、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。 20、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。 21、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。 22、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。 23、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 24、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。 25、第一是数学，第二是数学，第三是数学。 26、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。 27、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。 28、教学有法，教无定法，贵在得法。 29、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。 30、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。 31、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 32、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。 33、上帝是一位算术家。 34、数学的本质在於它的自由。 35、问题是数学的心脏。 36、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。 37、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。 38、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。 39、数学的本质在于它的自由。 40、数学知识来源于生活，又服务于生活。 41、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。 42、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。 43、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。 44、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。 45、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。 46、数学是无穷的科学。 47、学以致用，数学学习更是如此，把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。 48、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。 49、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。 50、纯数学是魔术家真正的魔杖。 51、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。 52、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 53、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。 54、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 55、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 56、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。 57、数统治着宇宙。 58、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。 59、数学课要讲活、讲懂、讲深。 60、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

小学数学名人名言手抄报 1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克 2、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩 3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.Schur) 4、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 5、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 6、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 7、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西 8、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 9、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯 10、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚 11、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的'或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamF.Lucas) 12、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博 13、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德 14、数学的本质在于它的自由。――康托尔 15、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔 16、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯 17、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯 18、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克 19、上帝是一位算术家——雅克比 20、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 21、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 22、一个数学家越超脱越好。——无名氏 23、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博 24、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文 25、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯 26、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦 27、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯 28、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特 29、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海 30、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西 31、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯 32、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海 33、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德 34、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯 35、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 ;