初中英语教学方面的论文(初中英语辅导书推荐)

毕业时期，英语专业论文写作成为热门，面对导师的严格要求，要想顺利通过论文答辩，拟定一个优秀的英语专业论文题目必不可少。下面我给大家带来英语专业优秀论文题目_英语专业毕业论文选题，希望能帮助到大家! ↓↓↓点击获取更多"论文"相关内容↓↓↓ ★英语专业毕业论文题目★ ★英语教学法论文题目★ ★毕业论文答辩发言稿★ ★大学毕业论文评语★ 英语本科论文题目 1、汉语对英语写作词汇的负迁移作用 2、《美国悲剧》的消费文化分析 3、从二语习得角度对比分析英语习语学习中的翻译导向模式与文化导向模式 4、礼貌原则在英文商务信函中的应用 5、南方哥特式小说特征在《心是孤独的猎手》中的体现 6、城市公示语的汉译英探索 7、归化与异化理论在汉语歇后语翻译中的应用 8、《婚礼的成员》中弗兰淇?亚当斯双性同体现象的研究 9、论《喜福会》中的文化冲突与共存 10、广告语言模糊性的语用研究 11、利用美剧进行英语听力自主学习 12、大学生英语口语学习动机研究 13、从文化视角看中国白酒广告 14、从功能翻译看《围城》英译本中文化信息的传递 15、对《达罗卫夫人》中克莱丽莎和塞普提默斯形象的研究 16、公示语汉译英错误及对策探析 17、探究美国安利公司的企业文化：基于其网站内容的文本分析 18、运用写长法促进英语写作能力的提高 19、中美“面子文化”对比分析 20、英汉恭维语和告别语的对比分析 21、英汉爱情隐喻的对比研究 22、新闻英语汉译的翻译技巧浅析 23、中美家庭文化比较 24、从文化的角度浅析中美企业人力资源管理的差异 25、华中农业大学英语专业学生高级英语学习状况调查 26、跨文化交际中中西方馈赠礼仪刍议 27、解读《双城记》中的人道主义思想 28、论《了不起的盖茨比》中的消费主义 29、从戴姆勒克莱斯勒事件看文化因素对跨国企业合并的影响 30、对中美离岸外包过程中跨文化交际案例的分析 31、从"老友记"中看合作原则在英语称赞语及其回应语中的应用 32、浅论美国文化与美语词汇 98 英汉植物词语联想意义的跨文化对比 33、一个被忽视的“准则英雄”--论《永别了，武器》中的女主人公凯瑟琳 34、从文化的角度看中美商务谈判风格的差异 35、英语娱乐新闻的文体特点 36、自然主义视野中《儿子与情人》主人公保罗的性格分析 37、美国价值观对《老友记》中主要角色的影响 38、中西文化中礼貌语的对比研究 39、广告双关语的作用 40、中美交流思维模式的差异 41、浅析《灶神之妻》中的多元文化主义 42、合作原则在英语商务信函中的应用 43、透过“超女现象”反思美国大众文化对中国传统精英文化的影响 44、中西方文化差异与英语教学 45、中西方文化差异及其对科学技术发展的影响 46、中西方文化差异对翻译的影响 47、中西方文化差异点滴 48、中西方送礼与受礼文化之差异 49、中西方思维差异与写作风格对比分析 50、中西方企业理财环境的差异分析 51、中西方广告创意水平差异刍议 52、中西方管理者收购差异及其在中国实施的建议 53、中西方古代哲学思维的差异及对音乐的影响 54、中西方古代对天体变速运动的认识差异 55、试论中西文化差异与对外汉语教学 56、求职网络的性别差异:以失业群体为例---兼论社会资本的中西差 57、浅议中西古典园林的起源及差异 58、谈中西文化差异与翻译 59、浅谈中西绘画的差异 60、中西选举制度的差异及其相关性 优秀商务英语本科论文题目 1、商务英语的特点及翻译技巧 2、商务英语函电翻译技巧 3、商务英语学习中跨文化交际能力的培养 4、国际商务谈判中应注意的文化因素 5、商务谈判中的跨文化冲突 6、试论普通英语与商务英语的差异 7、商务谈判中的语言艺术 8、试论文化因素对商务活动的作用 9、电子商务对国际贸易的影响及对策 10、从文化视角比较中英文广告语言 11、国际商务英语信函话语分析 12、经贸英语的语言特点 13、浅论经贸英语的文体风格 14、经贸英语的语体特点与翻译 15、英语在商务活动中的作用 16、经贸英语在中国加入WTO后的新趋势 17、商务英语学习中的文化习得 18、浅谈如何有效学习经贸英语词汇 19、文化习俗与跨文化交际学对经贸英语学习的影响 20、商务英语专业人才培养模式改革与实践 21、试论文化导入在商务英语教学中的作用 22、中英文广告传播之语言特色及跨文化问题 23、商品译文的品牌形象对商务英语翻译教学的启示 24、试论商务英语写作的简洁礼貌原则及写作技巧 25、现代商务英语书信的写作风格和语法特点 26、从修辞方面浅探商务英语的语言特色 27、商务英语书面语篇词汇特点分析 28、从语境角度分析英汉互译中语言的得体 29、商务英语函电的文本特征 30、经贸英语合同的语言特色 31、商务合同英语的文体特征分析 32、经贸英语信函话语基调分析 33、中西文化差异与交际障碍 34、试谈语言交际中的文化差异 35、文化差异对经贸英语翻译的影响 36、经贸英汉互译中的矛盾与对策 37、经贸英语词汇特点与翻译 38、根据词义和逻辑关系谈涉外经济合同的翻译 39、商业英文书信所使用的词语分类浅析 40、一些普通词汇在经贸英语中的特殊意义及翻译 41、常用名词在经贸英语中的语义变化特征 42、浅谈经贸英语会话中的言语交际技巧 43、论国际经贸活动的语言交际技巧 44、跨文化交际中的非言语交际体系研究 45、文化差异对国际商务的影响 46、国际商务谈判中的文化差异 47、试论广告英语的语言特点 48、关于网络广告英语与报刊杂志广告英语词汇比较 49、商号、商标、公司名称等的翻译? 50、商标名称的美学特征及汉语商标名称的翻译 优秀英语专业毕业论文题目 1、航海英语教学中培养跨文化交际能力的意义 2、医学检验专业双语教学的思考 3、“微时代”下的军事医学英语微课教学研究 4、浅析中医五行学说一些术语的英译 5、传统美学视角下的散文翻译中情感美的传递 6、目的论视角下的文学翻译策略研究——以《红楼梦》两个英文译本为例 7、茅盾文学奖获奖作品的翻译研究价值——以《穆斯林的葬礼》为例 8、《长恨歌》中认知隐喻的翻译 9、高罗佩《武则天四大奇案》英译之诗学探析 10、诗歌翻译中的“意、音、形”之美——唐诗《江雪》四种英译的对比分析 11、《红楼梦》角色姓名“归化”译法探究 12、论戏剧翻译的可表演性原则 13、《越人歌》的审美再现——从语内翻译到语际翻译 14、早期西方汉学家英译《聊斋志异》中的跨文化操纵 15、“西语哲”视域下的英汉句子形态的差异及启示 16、中英文日常交际用语的差异探析 17、网络环境下英语教学模式改革初探 18、基于图式理论的高职商务英语专业听力作业设计研究 19、翻译工作坊教学模式研究 20、高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究 21、新课改下高校教育硕士(英语)培养模式的探索与反思 22、中小学英语衔接工作的探索与实践 23、信息技术与高校英语教学整合研究 24、探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素 25、开元数字化平台大学英语教学模式研究——基于建构主义理论 26、非英语专业大学英语教师课堂话语的互动特征分析——以实习教师课堂为例 27、西部农村中学英语写作在线同伴反馈和教师反馈的对比研究 28、基于网络的高职英语自主学习生态化研究'))));基于网络的高职英语自主学习生态化研究 29、小学英语课堂激励方法的应用策略研究 30、高中英语以读促写的“读写一体化”教学模式探究 31、研究生英语学术论文语体特征多维度对比分析 32、MOOC下的中国职业英语教育改革探索与应对 33、初中英语教学策略初探 34、西北地区初中生英语自主学习浅见 35、浅议小学英语教学中的词汇教学 36、试析模块教学法在中职酒店英语教学中的应用 37、英语词汇增长路线图理论研究 38、语法及语法教学:从知识到技能的转变——D.拉森-弗里曼的语法观及语法教学刍议 39、周作人的直译观及其嬗变 40、新教学环境下的英语专业第二课堂建设分析 41、论翻转课堂模式下英语课堂提问策略的转变 42、支架式教学模式对中职英语教学的启示 43、基于“输出驱动假设”的警务英语教学策略研究 44、跨文化交际意识对商务英语翻译的影响 45、从目的论视角浅谈英文电影片名中译 46、浅析英语新闻标题的翻译 47、论《论语》英译中的语用充实 48、翻译目的论视角下的汉语典籍英译——以《论语》英译为例 49、英美影视作品中“神翻译”的定义及方法探析 50、电影片名翻译的跨文化解读 51、“讨论”与“演讲”相结合的大学英语课堂教学实践 52、单词配对法对双语词汇翻译的影响 53、素质教育视野下农村中小学教师心理资本开发与学生英语学习的关系 54、硕士研究生公共英语课程的元认知策略 55、语境中语块的加工及其影响因素——以中级汉语学习者为例 56、激发和培养学生英语学习兴趣之管见 57、浅谈如何提高小学英语教学质量 58、如何更好地利用多媒体辅助英语教学 59、平行文本视域下的企业简介汉英翻译策略研究 60、文化差异的导入对大学英语教学的意义 英语专业优秀论文题目相关文章： ★英语专业优秀论文题目 ★优秀英语毕业论文题目参考 ★英语专业方向的论文题目 ★本科英语专业毕业论文题目 ★英语专业毕业论文选题文化 ★英语专业文化类方面毕业论文题目选题 ★本科英语专业毕业论文题目选题 ★2021英语专业各方向论文题目 ★英语教学论文题目选题参考整理 ★英语专业不同方向的毕业论文题目 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0];s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

英语翻译教学在高校英语教学中起着重要作用,它直接影响了学生的英语使用能力。尤其在经济全球化不断发展的当今社会,加强英语翻译教学不仅关系着大学生的就业前景,更与我国经济发展密切相连。下面是我为大家整理的英语翻译论文，供大家参考。 英语翻译论文范文一：中西方文化在英语翻译方面的差异性 一、中西方文化在英语翻译方面的差异性 (一)地理环境因素 “一方山水养一方人”，不同的地域和环境必然造就不同的民族文化。中国是一个幅员辽阔、地大物博、物产丰富的农业大国，这就使我国形成了一种典型的农耕文化。中国人注重人与自然、人与人之间的和谐与统一，故在许多成语中都与土地有关，如“土豪劣绅”“、土生土长”和“土崩瓦解”等。而英国则是一个典型的岛国，其四面被海水环绕，故其航海技术一直处于世界领先地位，这也促使其所形成的文化中都与水或航海有一定的联系，如在比喻一个人挥霍金钱的时候，会用“Spendmoneylikewa-ter”(挥金如土)来加以描述;在形容一个人的形体单薄、虚弱的时候则用“asweakaswater”(弱不禁风)来加以描述;而在告别友人的时候则会用“haveagoodsailing”(一路顺风)来加以描述等。因此，只有掌握了中西民族文化之间的差异性，才能够正确对语句进行理解和翻译。 (二)宗教信仰因素 宗教文化也是众多文化中的一种表现形式，其也会因信仰的不同而产生一定的差异。中国的宗教门派众多，但是主要的可以分为道家、佛家和儒家这三个主要的流派。不同的教派具有不同的教义，如中国道家主张人和神仙是可以相互转化的;佛教则主张佛祖则是至高无上的神，其法力无边，这也可以从我国古代语言中明显看出。汉语中有“天命不可违”、“借花献佛”和“不看僧面看佛面”等的语言表达。而西方则主要以基督教为主，他们只承认上帝是万事万物的主宰，其无所不能，这在西方语言中也可以明显的看出来。如“Manproposes,Goddisposes”(谋事在人，成事在天)、“GodiswhereHewas”(上帝无所不在)和“Heavenisaboveall”(上帝高于一切)等。因此，为了达到翻译忠实原意的目的，我们必须要充分了解中西宗教文化的差异性。 二、提高高校英语翻译质量的策略 (一)导入异国文化 中西翻译的差异性。因此，为了提高学生对于英语翻译的认识度和理解度，教师需要在英语翻译教学的过程中为学生们导入到量的异国文化。通过将英语翻译与文化学习二者进行有机地结合来提高学生们英语翻译的水平。但是特别需要注意一点就是，教师在导入异国文化的过程中要始终本着由易到难、由浅入深的原则。此外，教师除了要为学生们普及一些西方文化知识外，还需要为学生们普及一些西方文化习俗的来源。例如，英语中有“raincatsanddogs”的习语，这句话用汉语可以表述为“倾盆大雨”，但是如果按照直白的翻译就会理解为“下猫跟狗”，这样就明显偏离了翻译的本意。这句习语主要来源于北欧的神话传说，传说猫跟狗对于风和雨等天气具有很强的预测能力。又如“asstrongasahorse”(壮如牛)，但是如果单纯的按照意思来理解则成了“壮如马”了等。如果学生对于这个文化背景不了解，则会出现上述可笑的误译现象。 (二)介绍英汉语言结构上的差异性 英语结构区别于汉语结构，其重视主题句和主体结构的构成以及句子结构连接过渡词的作用，并且侧重用介词和连词来表示句子和词组之间的逻辑关系，这种现象在汉语中则很少用或几乎不用。另外，英语表述中特别忌讳重复，如果出现重复的问题，通常用省略、替换或代词的形式来加以表示，但是我们汉语中常用重复来表示强调。 (三)讲解一些常用的翻译技巧 在学生掌握了上述英语翻译的基本知识之后，教师需要为学生讲解一些常用的翻译技巧，从而让学生们学会如何通过删减或增加词语来使语句变得更加通顺。常用的翻译技巧主要包括词类转换、增删词语以及拆分语句等手段。首先，词类转换作为一种有效的翻译手段，其主要是将那些由动词转化来的名词或具有动作意义类型的名词后接of的形式按照汉语中动宾短语来进行翻译即可。其次，英语和汉语之间的结构表述有所不同，只有通过增加或删减词汇才能够使意思更加忠实原文的含义。 三、结语 总之，中西文化差异性对于英语翻译具有重要的影响。为了提高学生英语翻译能力，教师必须要在教学实践中让学生充分地了解西方的文化传统，从而使学生做到“知己知彼”，然后并要在基础上教授给学生英语翻译的一些技巧，从而达到提高高校翻译教学质量的目的。 英语翻译论文范文二：生物医学英语翻译得体性原则 1得体性原则及在翻译中的适用性 “得体”一词在《现代汉语词典》中的释义如下:“(言语、行动等)得当;恰当;恰如其分。”其他词典的解释与此大体相类。这是一种宽泛意义上的解释。难以确切理解其内涵，不大好把握，运用起来常常带有不同程度的盲目性、随意性。从修辞学理论的高度来衡量，离规范性、科学性相距甚远。王希杰先生在《修辞学通论》中则指出:语言的“得体性指的是语言材料对语言环境的适应程度。脱离了特定的语言环境，就没有得体不得体的问题。”他说:“修辞的原则只有一条，那就是得体性原则。一切其他的原则都从属于这个原则，都是这个最高原则的派生物。这个最高原则制约着和控制着一切其他的原则。”[1]王先生的定义简洁、明确，认为得体是语用的最高原则。聂炎[2]在《得体性原则两题》一文中对语言表达如何适应语体进行了总结:“每一种语体一般来说都有表现自己本身特点的不同的语料和表达手段，即常常有自己的专用词语、专用句法结构和篇章结构、语言风格等等，这是该语体区别于彼语体的重要之点。言语思维主体在选词造句时只有同语体和谐一致，即得语体之“体”，才可能有良好的表达效果。”翻译是一种跨文化、跨语言的交际活动，翻译过程可以定义为理解原文并创造性地运用另一种语言再现原文的过程，即语言使用的过程。[3]而得体又是语用的最高原则。因此，得体性语用原则在翻译中的适用性不言而喻。翻译的语用问题，归根到底，强调的是语言信息所采取的形式，必须由使用该语言的环境来决定，其根本是语言表达切合语境的得体性。[4] 2生物医学英语的特征及得体性翻译原则的具体内涵 从广义上来说，得体性语用原则适用于一切译作，但是，根据原作的文体不同，在具体要求上就各有侧重。生物医学英语属于科技文体的范畴。典型的科技英语是“专家与专家”交流的涉及学科的研究和发展的书面性英语。[5]其功能主要是述说事理、描写现象、推导公式、论证规律，其特点是结构严谨、逻辑严密、行文规范、用词准确，技术术语正确，修辞手段较少。[6]针对这些特点，科技英语翻译中的得体表现为忠实和通顺。所谓忠实，就是要完整地、准确地表达原作的思想内容，同时还需保持原文风格。这是对科技翻译的首要的、也是最起码的要求。原作的内容和风格是客观存在的。译者的任务，就是要把这种客观存在原封不动地传达给非原文读者。翻译虽然是语言的一种再创作，但毕竟和纯粹的创作有着本质的区别。译者必须忠实于原作，决不可自作主张，对原作进行随意的篡改、增删。所谓通顺，对科技翻译来说，虽然不像翻译文学小说那样要求雅致优美、姿态横生，也不像翻译诗歌那样要求抑扬顿挫、押韵合辙，但至少应保证译文语言符合汉语的语言规范和修辞习惯，文从字顺、明白流畅，而不能生造一些不伦不类的词句，或对原作拘泥太过，以致译文出现文理不通、结构混乱和拖泥带水的现象。在翻译实践中，若“忠实”和“通顺”二者不可兼得的情况下首先要考虑前者，即忠实、准确、规范地传达原作的意思，因为科学的灵魂是“真”，科技翻译的灵魂是“准确”。在医学文献翻译中，一字之差就可能断送病人性命;在工程技术翻译中，一个数据之误可能导致重大的技术事故。因此，“忠实”是科技翻译的根本和前提，而“通顺”是实施科技翻译达到完美的一种手段和途径。[7] 3得体性翻译原则在生物医学英语翻译中的具体运用 要实现生物医学英语翻译的篇章译文得体，就必须在词、词组、句子、段落等各语言平面上对译入语可能有的几个同义而结构不尽相同的语言形式精心选择，选择除了涉及语言结构因素(如词性、词语搭配、上下文)之外，还与文体有关。选择的目的是使译文得体，得语言和文体之体。以下通过辨析不同译文以具体说明如何实现生物医学英语各语言平面翻译的得体。 3.1词的得体 3.1.1表达规范 《现代汉语》指出:科技语体讲究论证的逻辑性，要求语言规范。[8]例1Electroporationisusedtomakesmall，temporaryholesinthemembranesoDNAcanpassin.译1:电穿孔用来在细胞膜上形成小的獉獉、暂时的孔洞獉獉獉獉獉从而使DNA通过。译2:电穿孔用来在细胞膜上形成瞬时微獉獉獉孔獉从而使DNA通过。例2Thesefindingssuggestthatoralim-munemodulationmayrepresentanattractivether-apeuticapproachtoatherosclerosis.译1:这些结果表明口服免疫调节剂代表了一种诱人的獉獉獉治疗动脉粥样硬化的新方法。译2:这些结果表明口服免疫调节剂代表了一种引人注目的獉獉獉獉獉治疗动脉粥样硬化的新方法。以上两例中的“小的、暂时的孔洞”以及“诱人的”用语不正式，且读来疲软。而译2中的“瞬时微孔”及“引人注目的”用语平稳、凝重、冷穆，符合科技英语的特征。 3.1.2用词准确 例3PolymeraseChainReaction(PCR)isamolecularbiologicalmethodforamplifyingDNAwithoutusingalivingorganism，suchasE.colioryeast.译1:聚合酶链式反应是一种无需在活体(如大肠杆菌或酵母)内扩大獉獉DNA的分子生物学方法。译2:聚合酶链式反应是一种无需在活体(如大肠杆菌或酵母)内扩增獉獉DNA的分子生物学方法。译文1把amplify译成“扩大”，但根据生物学知识判断，这里的amplify是“creatingmultiplecopies(产生多个克隆)”的意思，所以译成“扩增”更准确。 3.2词组得体 3.2.1精炼、符合汉语表达习惯 例4Theabilityofmonoclonalantibody(mAb)tospecificallylocalizeintumortissuesinvivooffersanattractivetherapeuticapproachforcancertherapy.However，treatmentwithmAba-lonehasonlyachievedverylimitedsuccessintheclinic.译1:体外实验中单克隆抗体(mAb)特异定位于肿瘤组织的能力为癌症治疗提供了一种引人注目的治疗方法。然而单独使用mAb治疗在临床上取得了非常有限的成功獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉。译2:体外实验中单克隆抗体(mAb)特异定位于肿瘤组织的能力为癌症治疗提供了一种引人注目的治疗方法。然而单独使用mAb治疗在临床上收效甚微獉獉獉獉。例5Asimmunologybecomesbettercharac-terized，immunomodulatorhasprovenasoneofthemostprevalentareasinthedevelopmentofnewpharmaceuticals.译1:随着免疫学变得更富特征獉獉獉獉獉獉，免疫调节剂已成为药学研究中的一个最流行的领域獉獉獉獉獉獉。译2:随着免疫学的进一步发展獉獉獉獉獉，免疫调节剂已成为药学研究中的一个热点獉獉。以上两例中译2优于译1之处在于:译2表达正式规范有力，且更符合汉语习惯。由于英汉词组的构成和功能差异较大，所以总的要求是在“信”的前提下，既要充分表达原意，又要符合译入语语言形式上和修辞的和谐。科技英语中存在大量惯用和非惯用的四字词组，如asshowninfigure(如图所示)，withoutlossoftime(不失时机)，convertwastesintousefulmaterials(废物利用)等。合理使用这些四字词组，能起到精确紧凑，简洁明晰的效果，为译文增色不少。 3.2.2专业规范 例6Thespleenmayaddbloodtothegen-eralcirculationtomakeupforwhathasbeenlostinthebody.译1:脾脏能给总循环獉獉獉增加血液，以补偿獉獉獉身体的损失獉獉獉獉獉。译2:脾脏能给周身循环獉獉獉獉增加血液，以补獉獉偿身体所失去的血獉獉獉獉獉獉獉獉。在医学中，“总循环”不如“周身循环”专业规范，而且“补偿身体的损失”过于笼统，所指不明。所以译2更得体。 3.3句子得体 句子是语言平面中上下运转的轴心，也是翻译过程的主要着力点。句子同义手段的选择应该做到对应题旨要求，适应行文递接，切合语体特点以及依从声韵协调。[9]具体到生物医学英语的句子翻译，应该做到: 3.3.1体现信息中心 每一句话、每一句群和每一语段都有一个最核心最关键的内容或意旨需要得到强调突出，以利于接受主体准确地把握其语意焦点，了解其着意传输的信息，此语意焦点成为信息中心。[9]应尽量把原语的信息中心译成汉语的信息中心，使两者相对应。例7Nucleicacid，originallyisolatedbyJohannMiescherin1871，wasidentifiedasaprimeconstituentofchromosomesthroughtheuseofthered-stainingmethoddevelopedbyFeulgenintheearly1900s.译1:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分离成功，并被证实为是染色体组最基本的组成，这是由Feulgen在20世纪初通过使用红染色方法证实的。译2:核酸最初是由JohannMiescher在1871年分离成功，并在20世纪初由Feulgen通过使用红染色方法证实为染色体组最基本的组成。译1采取直译的方法，虽然把原文的意思表述清楚了，但是把信息中心置于句中，未予突出。而原文中的isolated和identified为本句的信息中心，译成“分离”和“证实”。译2通过语序颠倒使信息中心突出，自然流畅，符合汉语表达习惯。英汉表达方式不同，许多汉语句子往往把信息中心置于句尾，来突出重点;而多数英语句子则经常将信息中心置于句首，以突出主题。这就形成了“信息中心首位”(beginningfocus)，其他信息后置的句式结构。汉译英时要注意把英语句法结构的这个规律运用到翻译中去。而出于汉语表达的需要，译者要反复推敲，甚至可以跳出原文的框框，合理使用翻译技巧，对原文句子成分、结构形式进行必要的调整，按照汉语的习惯组织译文。 3.3.2体现逻辑关系 例8Lamivudine(Epivir-HBV)isapotentantiviralagentwithminimalimmunemodulatorca-pacity.译1:拉米夫定是有效的抗病毒药物，有獉着最低獉獉獉的免疫调节能力。译2:拉米夫定是有效的抗病毒药物，却獉很少有獉獉獉免疫调节能力。译1中没有反映前后两句内含的转折关系，读来有句子堆砌之感，而译2通过“却”一词使语段内含的转折关系得以彰显。 3.4语段得体 语段是比句子高一级的语法单位，通常是由两个或两个以上的句子构成的语义整体。衔接是语段的重要特征，衔接的优劣，关系到话语题旨或信息是否被接受者理解和接受[10]，译文若不能正确反映原文中的衔接关系，就反映不出生物医学英语的逻辑性和条理性。例9ThebiosynthesisofRNA，calledtran-scription，proceedsinmuchthesamefashionasthereplicationofDNAandalsofollowsthebasepairingprinciple.(5)Again，asectionofDNAdoublehelixisuncoiledandonlyoneoftheDNAstrandsservesasatemplateforRNApolymeraseenzymetoguidethesynthesisofRNA.(6)Afterthesynthesisiscomplete，theRNAseparatesfromtheDNAandtheDNArecoilsintoitshelix.译1:RNA的生物合成，也称为转录，以獉和獉DNA复制的相同的模式进行獉獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同样也遵循碱基配对原理。DNA双螺旋的一段解螺旋，只有一条链作为RNA聚合酶引导RNA合成的模板。在合成完成后，RNA从DNA上分离，DNA再次形成双螺旋结构。译2:RNA的生物合成，也称为转录，和獉DNA复制的模式大致相同獉獉獉獉獉獉獉獉獉，同样也遵循碱基配对原理。同上所述獉獉獉獉，首先獉獉，DNA双螺旋的一段解螺旋，其中一条链作为RNA聚合酶引导RNA合成的模板。在合成完成后，RNA从DNA上分离，同时獉獉，DNA重新形成双螺旋结构。译2通过许多连接词(如同上所述、首先、同时)清晰流畅地讲述了DNA转录的过程，较之译1更富有条理性和整体感。 4结束语 生物医学英语翻译与文学翻译在语言的运用上，在修辞手段的选择上，是有区别的。文学作品个人风格明显，感情色彩较强，翻译时多注重形象思维，讲究语言上的形象和表达上的生动;而生物医学英语个人风格较少，感情色彩罕见，翻译上注重逻辑思维，讲究语言上的规范和表达上的准确，在选择译文语言时，译者的游刃余地是不大的。得体是语用的最高原则，但在不同文体中侧重不同，生物医学英语翻译的得体性表现为忠实于源语的内容和风格，同时符合汉语的表达习惯。同时生物医学英语翻译也同其它文体的翻译一样，是一种既具艺术性，又具创造性的艰苦的脑力劳动。它要求创造性地运用中外文两种语言知识和专业知识。而要达到这一点，只能靠大量的实践和不断的探索，别无捷径可走。 英语翻译论文范文相关文章： 1. 商务英语专业论文范文 2. 大专商务英语论文范文 3. 科技英语论文范文:中国地名英译的注意事项 4. 新闻词汇翻译方法研究论文 5. 初中英语教学论文 6. 有关计算机英语论文
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.　　试论影响中国学生外语言语生成的心理因素及解决策略设想 初中英语教学现存弊端及对策高中生英语学习策略与学习成绩的相关分析高中英语小组合作学习的探索与实践自主学习与英语语法疏通英语口语表征及其教学策略探究英语听力教学方法探讨实施以学生为中心的教学模式 促进英语教学的改革试论学习策略在初中英语学习中的运用谈英语学习中的阅读能力培养分层递进教学法在英语教学中的运用略论英汉跨文化对英语学习的影响关于高中阶段开展“保持型双语教学”的思考对于中学英语教学改革的思考中学英语的强调手法中学英语任务型教学的思考高中英语“探究式课堂”教学初探面向全体 发扬民主 教学相长 合作创新——“异步与合作教学”模拟研究中学生英语学习动机、观念与策略的研究与分析中学生英语阅读能力培养浅谈中学英语的词汇教学学习动机与英语课堂教学探讨实施英语素质教育 实现英语自主学习在英语教学中培养学生的创新能力试析英语教学中的文化教育浅谈中学生英语听说能力的培养如何在基础英语教育中实施素质教育激发学习兴趣培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究在初中英语教学中培养学生的创新能力汉语中的主题突出和高中生英语的句法变异近五年来高考英语作文评析如何在英语课堂教学中体现《英语课程标准》的基本理念教学成功的“加速器”——英语教学应注重调动学生的积极情感浅谈英语教学中学生创新能力的培养高中英语课下合作学习实验研究文化背景知识在中学英语教学中的重要性实验班英语教学初探浅谈如何提高学生的书面表达能力合作学习在英语课堂教学中的应用试论课改中初中英语教师素质的再提高英语课堂教学中的情景创设感悟新课程 构筑新课堂——努力创设情景激发学生学习英语的兴趣高中英语写作教学的几种训练方法浅谈初中英语情景教学切实搞好课堂内外结合 确保中学英语教学质量母语负迁移与英语语法教学浅谈培养中专学生说英语的能力浅谈高中英语阅读数学策略运用多种教学方法把知识转化成能力中学英语教学中两个心理问题的研究关于中考英语有效复习的探讨谈谈利用现代教育技术优化英语课堂教学的策略初中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策初中英语教学中应重视跨文化交际能力的培养英语教学中的情感关注浅谈初中英语课堂教学中的合作学习将音乐作为有效的语言学习活动有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析妙用简笔画教学与素质教育同行高中英语新教材精读课教学初探论文化与英语教学浅谈情感教育在英语教学中的实施英语课堂教学与学生自主学习能力的培养任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用浅谈英语教学中的兴趣培养如何提高中学生的英语阅读理解能力多媒体在英语教学中的妙用开展英语音素组合训练 提高学生音觉意识“反思创读、多重循环”在教学实践中的运用英语教师的提问与交际能力的培养交际理念对英语教学的影响在英语教学中培养学生元认知能力的策略从英语阅读测试谈语篇理论情景法在中学英语教学中的运用民族地区汉、回中小学英语教学现状、影响因素分析实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学”浅论英语书面表达教学英语形容词状语和形容词补语浅析谈谈在比较与鉴别中习得英语职业高中英语任务型教学案例思考“卷式作文评讲法”有生机初中英语课的导入方法与实践浅谈现代信息技术与英语课程整合立足课堂提高初中生口语能力浅谈中学生英语学习策略遇难设疑 分而析之——析英语课文讲习中的教师提问方法浅谈《展望未来》中任务的设计浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性如何提高英语听力能力初中英语口语教学的有效途径高中英语教学中的学法指导浅议为学生搭建竞争与合作的平台英语教学的“两营造”“一培养”英语教学技巧初探在英语教学中实施创新教育五法培养自主学习能力 转化外语学困生英语教学中的文化差异如何让学生任务型教学中的合作学习信息技术与英语课程的整合谈英语教学的优化与学生创新能力的培养论国家基础教育英语课程的评价体系改革外语作文课教学新模式探求引导学生自主学习英语的尝试培养学生跨文化交际的意识和能力谈谈高中英语教学中如何培养学生的发散性思维语言文化教学——中学英语教学中的重要课题中学英语词汇教学法改革的原则中学英语词汇教学浅见英语评价问题对学生发展的作用——基础教育英语评价试验项目阶段总结任务型英语教学中新型教与学关系的构建高中英语教学中的学法指导英语听力教学琐谈初中生英语写作中易出现错误的分析论中学英语听力的培养如何培养学生的创造性思维培养英语兴趣 提高教学质量高中英语阅读教学例谈研究体验式创新教学设计——人教版初中英语第二册62课英语口语教学初探营造创新的英语课堂培养学生英语学习主动性的探索英语启蒙教学三步曲抓好初一英语教学的五个环节结合文化知识进行英语教学的探索试论中学生英语写作能力的培养走近视听说教学略谈英语教学的最优化试论中学英语教材的改革和教师的新挑战初中英语课程目标实现情况的调查与思考英语教学中如何有效地培养学生的语感消除学生心理障碍 提高英语教学效果练习和技能培养方面的阅读误区浅说浅谈英语教学中的合作学习谈高中英语阅读课的教学方法英语教学中对学生英语语感的培养任务型教学在英语课堂教学中的应用初中英语教学中学生创新能力的培养ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS中学英语成绩测试中常见的九种问题浅析“交往教学论”及其对英语课堂教学的启示怎样指导学生学习和掌握英语词汇学习动机与外语教学提高学生英语口语交际能力培养学生自主、合作、创新精神的尝试浅谈初中英语教学中的情趣教育英语课堂创新教学的几点体会初中英语教学之我见农村初中开展英语开放性教学浅探浅谈英语学习中了解背景文化知识的必要性英语教学实施素质教育的探索刍议英语形成性评价反思英语课堂 写好教学后记高考短文改错题的错误类型浅谈诗歌在“矛盾论”教学中的运用 主观语境与外语学习
关于高效课堂的或者学生自主学习的都可以。或是专题，关于预习，导入新课的模式，作业的设置等，范围越小越好，越具体越好。
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英语教学论文题目参考 论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。 对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。以下是我为大家收集的英语教学论文题目，供大家参考! 英语教学论文题目参考一 41 高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 42 呼和浩特蒙古族中学和锡林郭勒盟蒙古族中学英语教师课堂话语调查和分析 43 基于认知语境的高中英语词汇教学实证研究 44 在蒙生英语课堂上使用蒙、汉、英三语媒介语与汉、英双语媒介语的对比研究 45 高校英语专业蒙古族学生英语文化负载词汇习得现状调查研究及对教学的启示 46 非英语专业蒙古族预科英语及本科英语教材衔接现状调查研究——以内蒙古师范大学预科英语慢班为个案 47 农村小学和城镇初中英语教学衔接现状调查研究——以呼和浩特土左旗地区为例 48 高校非英语专业英语教学中的文化教学实证性研究 49 关于高中英语课堂教师反馈语的调查研究 50 翻译工作坊在大学英语专业翻译教学中的应用 51 在高中英语听力教学中运用元认知策略培养学生学习自主性 52 图式理论研究及其在高中英语写作教学中的应用 53 协作知识建构在高中英语写作教学中的运用 54 粤方言对英语语音学习的`负迁移作用及应对策略 55 校本研修对中学英语教师专业发展提高的个案研究 56 新课标背景下高中英语新教师专业发展的研究——以南京市六合区为例 57 英语专业阅读课堂中师生话轮转换的调查研究 58 英语写作与高考 59 高中英语课堂导入个案研究 60 读书会对于英语专业研究生学术能力发展影响的探索性研究 61 小学英语分层教学实践研究——以长沙市雨花区枫树山大桥小学六年级为例 62 关于元认知策略培训与大专英语专业学生泛读水平提高的实证研究 63 中外籍教师在高中英语教学中教学风格的调查研究 64 基于学生需求的中职英语教学的调查 65 图式理论指导下的高职高专英语动词语法教学实证研究 66 中学英语教师教学观念与课堂教学行为的关系研究 67 母语与外语学习者专业相关阅读中英语阅读策略的调查研究 68 高三学生英语学习策略运用状况的调查——以临晋中学为例 69 农村初中英语情感教学现状调查研究 70 基于需求分析的高职院校旅游英语教学现状研究——以临汾职业技术学院为例 71 高中生英语自主学习观念的调查研究 72 马承“三位一体”语音教学法在小学英语教学中的实践研究 73 批判阅读在高中英语教学中的实证研究 74 利用“学案导学”促进高中生英语自主学习的研究 75 混合式学习在商务英语教学中的应用研究 76 新词块课堂教与学探究 77 英语专业《高级英语》课课堂教师话语输入特征研究——个案研究 78 对一位高中生英语学习的微变化研究 79 教育技术与大学英语课程整合的评估研究——以南航“视听说”为例 80 英语专业八级短文改错题型内容效度的历时研究(2005-2012) 英语教学论文题目参考二 1 女校英语作业形式多样化的行动研究 2 形态意识培养对高中生英语词汇习得的影响研究 3 农村初中学生英语课堂沉默现象分析及对策研究——以甘肃省靖远县二所农村中学为例 4 初中英语跨文化交际教学能力现状调查与策略研究——以 榆 林市牛家梁中学为例 5 交际语言教学在高中英语教学使用中的问题与策略 6 高中生英语批判性阅读能力培养实证研究 7 中职学校英语学习优秀生与学习困难生学习方式的比较研究 8 初中英语分层教学后慢班教学的实证研究 9 基于体裁教学法的大学英语阅读教学模式的实证研究 10 概念图对高中学生写作的有效影响 11 学习动机、学业自我效能感和英语成绩的关系 12 英语职前教师实习前后教学信念发展 13 高中英语教学中合作学习现状的调查研究 14 互动假说指导下的大学英语听力教学 15 初中生英语词汇学习策略研究——以武汉中学学生为例 16 从学生和教师角度评价《普通高中课程标准试验英语教科书学生用书》(必修部分) 17 农村初中生英语学习动机调查——以花园乡中学为例 18 英文书信交流法在高中英语写作教学中的应用研究 19 高中英语教师信念及其与教学行为之间的关系研究 20 高中英语课堂互动的个案研究 21 语篇分析阅读模式对不同程度高中生英语阅读的影响 22 在合作学习中提升职前教师反思 23 高中英语新手教师和专家教师课堂提问的对比研究 24 基于多元智能理论的高中英语漫画写作教学研究 25 高中英语听力策略训练实证研究 26 输入方式对高中英语语法教学影响的实证研究——以独立主格教学为例 27 英语课堂互动中教师纠正性反馈和学生回应的研究 28 高中任务型英语课堂教学中学生参与现状的调查研究——以舞钢市某高中二年级为例 29 运用“学案导学”教学模式促进初中生英语自主学习能力的研究 30 少儿英语培训机构教师课堂教学评价研究——以武汉爱迪夏恩少儿英语培训学校为例 31 中学师生对合作学习认知与实践的研究 32 关于一名高中生英语学习困难的个案研究 33 初中英语学困生学习中的非智力因素调查研究——以湖南省祁阳县两所初级中学为例 34 大学公共英语精读课堂教师提问有效性研究 35 高中英语教学中学生人文素养培养的调查研究 36 大学生外语焦虑与外语学业成绩的相关性研究 37 The Use of Multimedia-assisted English Reading Teaching in Senior High School 38 聋校初中英语教材整合策略的研究 39 高中英语写作反馈研究 40 高中英语课堂教师话语的人际功能研究 ;

学术堂整理了十五个英语语言教学方向的论文题目供大家进行参考： 1、翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用 2、大学英语跨文化教学中的问题与对策 3、“渗透式”跨文化交际能力培养模式研究 4、大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究 5、文化交往视角下中文商业广告英译研究 6、中国语境下EFL学习者文化身份焦虑研究 7、网络资源与大学生英语自主学习--关于大学生英语自主学习能力发展的行动研究 8、评《红楼梦》两个英译本的可接受性 9、大学英语教学中通用英语与专用英语之争：问题与对策 10、莫言作品在英语世界的译介 11、国英语学习者请求言语行为的语用研究 12、庄子哲学英译研究新发展与翻译标准多元互补论 13、邓罗对《三国演义》的译介 14、英语词汇教学中母语翻译的作用 15、中国英语学习者的隐喻理解策略及理解模型建构
英语语言教学方面的论文题目有很多，只是在进行选题的时候一定要针对自己的专业和对于论文中的内容事项进行，并且要按照相对应的论文选题原则来进行，有关更多的论文事项的问题，大家可以来期刊目录网看看。