四年级10篇作文题目(小学四年级作文题目)

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的四年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 四年级作文 篇1 我记得他，我记得他吴家西，他是我小小年纪中对我影响最重要的人。 走吧，我们去玩吧。你有什么做不来？我来教你吧！每当我闲暇或是遇到困难时，他都会在我身边，对待我就像对待自己的亲弟弟一样。这，使我非常感动。 这就是他，又向我走过来了。穿着白色短衬衫，黑色、蓝色的袖在他左右摇摆；顶着锅盖头，留着潘长江似的刘海儿，还有一双紫葡萄似的大眼睛他长得很帅气，拥有不少的回头率。 我忘不了他的乐于助人。他是班上的劳动模范，每当做大扫除时，你总是不管三七二十一地冲到最前面，抢最脏最累的活干；假如别人遇到了学习困难，他总会拔刀相助，第一个站出来，耐心地给对方讲解，一天不知多少人次，我不知道他累不累。 我忘不了他的全能高手。他是我们班上的学魔，是老师眼里的优等生，语文、数学、英语样样都行，几道奥数难题摆在他面前，仅仅几分钟便可解决。英语更不在话下，新单词可谓过目不忘。 常言说，近朱者红，近墨者黑。我要当他的铁杆粉丝。我梦里常常变成了他。 四年级作文 篇2 高老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。在同学们的眼里，她对我们很严厉，就像一个不会笑的老师。同学们一直都很害怕她。直到有一天，一件事情改变了我对老师的看法。 在我读三年级的时候，明知自己是全班跑得最慢的，还自不量力地报了400米竞跑的比赛项目。运动会开始了，我坐在自己的小椅子上，心里十分紧张。我想：如果没有得到好的成绩，老师会不会批评我？同学们会不会嘲笑我？时间一分一秒地过去了，我们班的体育健将们也捧着第一名的奖品回来了。刘馨阳，叫你呢！李宪祖朝我喊道。知道，来了。我还没有完全反应过来，就来到了比赛场地。我已经汗流夹背了，但这不是热的，而是紧张的。马上开始了，裁判一直在旁边提醒我们要先慢后快，可是到跑的时候，什么都忘了。一听到枪响，我就开始拼了命的往前跑。结果一半还没跑完，我就已经上气不接下气了。但一听到老师和同学们的加油声，我仍拼命地往前跑。到了冲刺阶段我连吃奶的劲都没有了。于是我成了最后一名。 回到班级的方队，我都不敢看人了。而老师却抬起手，轻轻地放在我肩膀上，说：没事，咱们继续努力。看着老师温柔的目光，我忽然感觉一缕阳光撒入心中，驱走了心中的阴霾与沮丧。 人可以把另一个人从天堂带到地狱，也可以从地狱带到天堂。而老师则通过宽容，把我带到了宽容天堂。 四年级作文 篇3 暑假第一天，我们晚报小记者团来到了我们心仪己久的日照夏令营，当天下午，我们就来到了盼星星盼月亮才盼到的美丽海滩。 日照的海永远是这么美，海天一线，分不清哪里是天，哪里是海。像棉花糖一样的白云悠闲地在天空中飘来飘去。远远望去，洁白的浪头一个接一个拍打在海滩上，像是迫不及待地想迎接我们这些外地游客。大海妈妈一如既往地抚摸着一些晶莹剔透的小石子和洁白纯美的贝壳，把它们送上岸来。火辣辣的太阳照射在金灿灿的沙滩上，一脚踩在沙滩上不禁“悲喜交加”，喜的是软软的细沙舒服得不想让你挪步，而悲的是金灿灿的沙滩烫得让你直蹦！ 我和好朋友在沙滩上捡一些奇形怪状的贝壳和一些晶莹剔透的小石子。大海妈妈真是慷慨，给我们的“礼物”真是漂亮：白如雪、黑如碳、晶莹剔透、闪闪发光的小石子，奇形怪状、洁白如雪的贝壳。它们经过海水的冲刷，在太阳底下显得熠熠生辉。 临走时，我又用矿泉水瓶装了一瓶细沙和一瓶海水，我想把清新的海水和柔软的沙一并带走。如果有人问我带走的是什么，我会自豪的回答：“我带走的是海滨美！” 四年级作文 篇4 在我二年级的时候，辅导班安排了一个海边“钓螃蟹”的活动，到了以后，先确认大家的装备都齐全后，才下去岩石边开始钓螃蟹。 钓竿是由竹竿、细绳加上胶带固定的，就完成了简易型钓竿，饵是一块小肉片。由于螃蟹躲在石缝里，所以必须先把石头搬开才能钓。有一个小朋友先甩竿，没想到不到十秒的拉扯，线就断了！那个不甘心，换饵继续钓，其它人看到了，也跟着甩竿。我是第一个钓到螃蟹的人，其它人围过来看，连连发出惊叹声，可是我的中指被螃蟹夹到了，痛死了！ 接着，又有许多人钓到螃蟹，大家都很高兴，但是没想到，接下来有悲剧发生。有一个人在甩竿时，另一个人推到他，他马上“噗通！”一声掉进水里，他那时很紧张，还大喊“救命”，我们马上拿绳子把他拉上来。有人用干毛巾把他包起来，还拿暖暖包给他取暖。 经过这次的旅程，大家都一副害怕的表情回到辅导班，老师问怎么了？那个掉进水里的人说：“我掉进水里了！”老师吓一大跳，马上问大家是谁推的，最后才有一个人说：“是我不小心推到的！”老师狠狠的责备他一顿，才让我们回教室。这次真是一次落水惊魂记，下次大家可要小心一点！ 四年级作文 篇5 今天，是开学的第一天，同学们都非常开心，同时，也有一个即将来临的节日——教师节，在开学的前几天，同学们都在准备礼物。原来，晓晓也是一样，她每天都吧自己关在房间力，爸爸妈妈见了，心中都感到疑惑，晓晓到底在干什么呢？原来，一直在想在教师节那天的时候，能够老师一件有意义的礼物。这天，晓晓突然想到了老师最喜欢的野菊花，于是，她就下决心，要送老师一束美丽的野菊花。9月1日教师节那一天下午，晓晓跑到了山坡上，妈妈在以前就告诉过晓晓：接近山顶的菊花是最美的，她跑到山顶上，哇，她惊呆了，这里仿佛是一个大花园，里面有黄色的野菊花，红色的玫瑰，白色的百合，蓝色的……晓晓她看见了那最耀眼的野菊花，但是，有的还是一个花蕾，有的只开了几片花瓣，有的已经凋谢了。晓晓已经选好了19朵野菊花，而这时她已经汗流浃背了，但是，晓晓怕花会凋谢，所以，她赶紧背起书包就往办公室跑了，她终于到了，她走向办公室的`窗户旁边，看到办公桌上一叠厚厚的作业本，可见老师又辛苦了一下午。她悄悄的把花插到笔筒里，而恰恰这时，老师进来了，她先是一怔，然后会心的笑了，她也笑了，她笑的是多么灿烂啊。老师静静地看着她，感动的泪水在眼眶里打转。……夕阳的余辉轻轻地洒在她的脸上。 四年级作文 篇6 在人生的道路上，需要我品尝的东西太多了，是生活的酸甜苦辣咸，是回味无穷的记忆，也许是让人难以忘怀的经历，总之一句话，人活着就要品尝很多东西。 人从出生开始都要经历许多酸甜苦辣，人在成长的过程中要品尝很多味道，比如遇到困难的心酸，自己努力的喜悦，不能说的心疼，我把这些都当成了磨炼自己心智的老师，有的时候，我会觉得我心里不愉快，我会在心里慢慢的消化，静静地品尝着五味杂全的滋味，这样我才能让自己变得更坚强，有的事情能说有的事情不能说，我只能在心里品尝，有的时候让自己锻炼锻炼自己的抗压能力其实挺好的。 不能让所有人都了解自己，但是自己要去给这个世界任何一个人交往，包括自己的家人，给人交往有的时候会很难，但是自己要面对，有时候遇到的事情着急是不管用的，自己要以智取胜，让人对你心服口服，有的时候自己会崩溃，也许是来自家庭，也许是来自社会，自己要试着接受这个社会怎么与这个社会交流。试着自己缓解压力，就是自己有家人和好友倾诉，有些事情必须自己跨过困就，人生的大部分都要靠自己，这样活着才有价值，自己做事情让自己在实践和劳动中收获快乐。 生活里要接触很多各种各样的事，但是要以一个平常心面对生活，这样才能在生活中快乐的活着，自己高兴了，事事都顺利，还可以让自己身心健康，其实这个社会上每个人都不容易，自己要用智慧对待每一个人。我每当心里不愉快的时候，我就会告诉自己，只要用一个平常心面对生活，一定会好的，我还会想坚持下去，没有什么可以打败我，我就这样打败自己心里的悲伤了，我经常在静静的晚上看着月亮感慨，时间过得真快，又一天过去了，生活就是这样让人猜不透，所以我要适应生活。 钱要接着品尝生活给我带来的各种滋味，这样有利于我成长，这样才有意思，谢谢生活让我活着那么丰富多彩。 四年级作文 篇7 我真想有一对翅膀，我要飞去遥远的北京。去看看庄严的天安门城楼；去看看庄重而又神圣的升国旗仪式；去看看逶迤磅礴的万里长城。 我真想有一对翅膀，我要飞向蓝蓝的天空。和飞机比比赛；和鸟儿们一起欢唱，一起舞蹈；躺在软绵绵的云朵上，俯瞰我们美丽的地球。 我真想有一对翅膀。班上的郑凯博腿受伤了，只能坐着轮椅来上学。每次活动课，我们欢天喜地排队去操场的时候，他都会推着轮椅到教室门口，目送我们离开，我看到了他眼里的羡慕、失落。我知道他是多么想去操场。我要是有一对翅膀多好，我就可以把我的翅膀送给他，他再也不用一个人留在教室，他再也不用羡慕我们可以又跑又跳，他可以扇动翅膀，在操场上尽情飞翔。 他一定会很快乐！想到这里，我也觉得很快乐！ 我跟妈妈说，我真想有一对翅膀，那样我就可以做很多想做的事，去很多想去的地方了。妈妈说，为什么一定要有翅膀才可以做呢？ 我仔细想了想，我没有翅膀，但是我有一双手。我想去的地方，我想做的事情，我都可以用自己双手做到的。我想去的北京，我想遨游的天空，我都可以通过自己的努力去实现。我想帮助的朋友，也可以用自己的小手去帮助。 明天，我要推着郑凯博的轮椅去操场上活动课…… 四年级作文 篇8 《青鸟》这本书写了主人公蒂蒂儿、米蒂儿一起去寻找青鸟的神秘旅程······ 仙姑圆了他们的梦，见到了蒂蒂儿和米蒂儿死去的爷爷奶奶，和七个可爱的弟弟妹妹。和家人度过了一段时光后，继续跟随光明去寻找青鸟，最后找到了青鸟，但还是让青鸟落荒而逃······ 读了这本书，我看到了好多好多的幸福，有肥胖幸福，有不饿还吃幸福，不渴还喝幸福······这些多是虚假的幸福，不是真正的幸福。当我们看见别人在餐馆大吃大喝时，当我们看见别人开着奥迪在兜风时，当我们看见别人在商城疯狂的买东西时，我们不免有些心动，也向他们一样，不过这一切的一切都是虚无，我们要一同扭动钻石，看清楚它的本质，他们就会落荒而逃，害怕得不得了。只有真正的幸福，才会给我们带来快乐，如：家庭领队幸福，欢乐是幸福，锻炼是幸福，和妈妈爸爸坐在温馨的小屋里面一起探讨，一起读书······ 其实有时候我们都对这个世界抱怨，为什么我不幸福，他们都那么幸福······当你觉得你不幸福时，你就要象蒂蒂儿和米蒂儿一样去寻找幸福的青鸟，到最后，你就会发现，幸福就在我们身边。如果你留意你自己所做的每一件事情，你就会明白，这个世界对你来说有多么的幸福。 相信吧，那幸福的青鸟就会飞到我们每一个人的身边! 四年级作文 篇9 1、介绍一种物品 习作要求： 读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。 你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。 课前准备： 请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程： 一、在交流中唤醒心中的说明方法 1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。 准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。 看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。 2．学生依次向大家汇报。 3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。 二、多角度观察并写作 (一)自主观察，写下自己所看到的结果。 1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。 2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。 3．分小组汇报交流的结果。 4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。 5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。 6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。 (二)分类补充，拓展学生观察的角度 1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。 给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组： 请你们这样做做，看看发现了什么? (1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子? (2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么? (3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉? (4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么? 给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组： 请你们这样做做，看看发现了什么? (1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么? (2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗? (3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么? 给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么? (1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息? (2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置? (3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)? (4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组： 请你们这样想一想： (1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗? (2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。 (3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象? (4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受? 2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。 3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。 4．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。 5．交流，师生共同评改。 6．给作文加一个自己认为最合适的题目。 三、评价修改 1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。 2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。 3．把作文上交给老师。 2、排比句教学 设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤： 片段1： 师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？） 句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！ 生1：排比句更顺口，更流利。 生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题） （评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2： 师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是 ；希望是；希望是?? 生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花 生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树 生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗? 师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！ （评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣） 片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出： 1、几个句子句式相同； 2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。 四年级作文 篇10 看看窗外，天色阴得很，从东方泛起鱼肚白到原本染成胭脂红的黄昏，太阳一直没出现，乌云密布，却不见下雨，阳台上的植物都病怏怏的，打不起一点儿精神。 刚刚打开门，刺骨的寒风从小小窄窄的门缝中争先恐后地冲进来，刚刚暖和一些的家，成了冰天雪地里的怪物的盘踞之地。穿着棉衣也不由自主的打了一个寒颤，“阿嚏”！揉揉红红的鼻子，缩成了一团。上下牙齿开始闹不和，打起了架，脸颊变得麻木，软软的耳垂又冷又硬。 关上门，打上火锅，坐在取暖器边，躺在电热毯上，惬意极了，早就与外面那灰色的冬天与世隔绝。听着外面的西北风卷着枯叶的声音，也不以为然。眼睛瞄瞄被雾气遮住的窗户，朦胧看见街道上冷冷清清，寥寥无几的行人匆匆忙忙急着回家，路边的乞丐还穿着破破烂烂的薄衣，蜷缩在阴冷的角落，心头一阵疼痛，酸酸的滋味涌上心头，赶紧收回了目光。 第二天，天空任是那么讨厌，灰灰的，像没有生命的行尸走肉，却淅淅沥沥地落下了小雨，风中饱含了泥土和青草混合的潮湿的芳香。蒙蒙的雨帘的上空是浅灰色的微云，时隐时现的露出湛蓝的一角。灰色的冬天就要离开，就算它很烦，此时，却有些留恋。当树叶败落，生命的轮回倒转，春天带着画板来了。撕下日历上最后的数字——12，对灰色的冬天说一声再见，也许，还会再见吧…。.

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的四年级作文10篇，欢迎大家分享。 四年级作文 篇1 我有一个智慧校园，在那里我学到了很多知识，结识了很多新同伴，它就是少室路小学。 走进我们学校宽阔的大门，映入眼帘的是一条笔直的水泥路，一直向东走，是一个庄严的升旗台，上面有八个金光闪闪的大字“读书求真，修身至远”。升旗台边有一个长长的旗杆，杆子上面有一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在升旗台的旁边有两棵大杨树，他们就像哨兵一样挺立在两旁，无论刮风下雨，白天黑夜，始终守护着鲜艳的五星红旗。旁边还有一个小花坛，五颜六色的花争奇斗艳，好看极了。 升旗台前面就是我们的操场，它是同学们最喜欢的游戏场所。下课了同学们像箭一样飞奔到操场上，像一群快乐的小鸟，有的跳皮筋、有的在跳绳、有的在玩游戏。它给我们带来了无尽的欢乐。 操场的北面有两排高大整齐的教学楼，这是同学们学习的地方，我们教室在后楼第一层，同学们在那里学到了很多知识。教室宽敞明亮，几十张课桌椅整齐的摆放在那里。教室的前面是黑板，上边有一面五星红旗，后边是展示台，展示同学们的优秀作品。教室里每班都有班班通，通过图片和视频增长知识，了解国内外大事。 两排教学楼之间有几台乒乓球桌，我们下课都去那里玩乒乓球，通过打球，不仅锻炼了同学们的身体，而且还提高了同学们的反应能力。 我们的校园并不大，但是她使我学到了知识，给我带来了快乐，我爱我的智慧校园。 四年级作文 篇2 外婆家的前院种着葡萄树，后院种着枣树。一到秋天，我们就早早地想着一饱口福了，那心里美得自然甭提。去年秋天，葡萄快成熟的时候，不知道从哪儿飞来一群鸟儿，外表花花绿绿的，非常好看，叫声也非常好听。它们有时候停在路边的电线上，有时飞到路边的大树上，追逐嬉闹，非常开心。我和表哥天天听着鸟儿叽叽喳喳地唱歌，看着鸟儿上下翻飞表演歌舞，也很开心。 时间过得很快，葡萄变得红里发紫、晶莹剔透；枣子变得黄里泛红，有的枣子都笑得裂开了嘴巴。葡萄和枣子终于成熟了。和往常一样，我和表哥又在前院看树上的鸟儿，只见个头最大的鸟儿在枝头蹦来蹦去，其他鸟儿都老老实实地在树枝上待着不动。若有个别的小鸟不听话，那只大鸟就会飞到它的面前狠狠地啄它一下。看架势，鸟儿们好像在商量什么事情似的。那只最大的鸟儿应该是它们的首领，它叽叽喳喳地叫几声，其他鸟儿再叽叽喳喳回应几声。这样反复了好多次。突然，它们“呼”地一下子都飞向葡萄树，大口大口地啄葡萄，而且专挑那些最熟最大的葡萄，然后又“呼”一下子飞回到原来的大树上。等我和表哥反应过来，已经来不及了。我们的葡萄呀，早被这些鸟儿们啄得乱七八糟了。我和表哥迅速找了一些塑料袋，给葡萄套上防护罩。 嗨，这下总可以保住胜利果实了吧。第二天，鸟儿们又来到大树上开会了，还不时用眼睛瞅瞅葡萄树，又瞅瞅我和表哥，好像在说：“这两个家伙真小气，竟然连几个葡萄都舍不得！”过了一会儿，它们就飞走了。我和表哥得意极了。不料，后院传来笃笃的声音，我打了个寒碜，赶紧跑到后院一看：好哇，这群鸟儿居然在啄枣子了！而且专啄那些最大最红的枣儿！那笃笃的声音格外刺耳。我狠狠地说：“小小鸟儿也太放肆了！瞧我怎么收拾你们！”我们立刻扎了两个稻草人放在枣树边上，又用橡皮筋做了弹弓，每天守护着枣树和葡萄树。 自那以后，鸟儿和我们两军对垒，葡萄和枣子安然地在树上成长，直到被采摘。 四年级作文 篇3 冬天的气氛是宁静的。它好像一个白发苍苍的老人，在岁月的流逝中老去一样。一场大雪过后，山坡、溪流、田野都披上了雪白的大衣，没有人的踪迹，万物被雪覆盖，仿佛陷入了沉睡。农民手中的农具都摆在院子里，经过前三季的忙碌，在这个冬季，它们都好好地，静静地休息。村庄里的人也都在休养生息，他们在家围着温暖的火炉，打盹，做着甜蜜的美梦，也算对自己一年工作的奖赏。冬是宁静的，它在沉睡中积蓄力量，等待春天再一次将它唤醒。 冬天的色彩是火红的。宁静中透出一种火红的喜悦。除夕、春节、元宵节等传统节日随冬而来。火红的灯笼高高挂起，红底金线的对联纷纷贴上，爆竹点燃噼里啪啦震天响，一阵风刮起，爆竹火红的纸屑随风起舞，就像腊月中怒放的红梅，红色跳跃在眼前，舞动在黑夜里，仿佛预示着红红火火的日子，光明的未来。 冬天的旋律是闲适的。小草偷偷地藏在泥土里，慢慢地、耐心地积蓄着力量，等待春天再一次来临。小鱼也在冰下休息，等待冰雪融化时，再一次跃出水面。人们也在温暖的火炉旁，谈笑风生，畅谈明年的理想。等到春天的号角吹响，他们也有足够的充沛的精力去播种希望。 冬天的气氛是宁静的，色彩是火红的，旋律是闲适的。我想大声赞美这个季节，希望在这里孕育，没有冬天，哪来春天？ 四年级作文 篇4 这个世界，没有人可以猜得透，就像成绩，数学以前很差，七十多，语文很好都是九十多，到我们面临这个学期的最会一天，考试结果又让你震惊又是难受。 我一直以来都异想天开，以为我的作文拿到个A或A-，就很好，可到考试，我却失败在它身上，我的三年似乎完完全全失败在作文上，我真的感到忏悔。 震惊是，我数学居然错了一题，九十八，可是这个九十八却让我的心沉重.难受，为什么我这五年没有一个老师说我不粗心，我真的很难受，我不想再被老师说“巧敏，你太粗心了”。 人们都说分数并不代表什么，可每个人面对着高分就哈哈大笑，当面对意想不到的分数就会垂头丧气，人总是口是心非，说没有用，事情始终要面对。 是不是就像别人说，做人不要斤斤计较，要不会有报应，可我想放下这个会思想，却不能，说出做不到，大家祝福我把!!! 四年级作文 篇5 寒假一开始，我就和奶奶，爷爷又去了老家——宜兴乡下的一个小村庄。乡下让我最感兴趣的是穿过村庄的一条小河，我老家的房子就在这条河边。 春天的时候，河边挺拔修直的大树披满了绿叶，杨柳长长的枝条像小女孩的辫子，垂向河面，桃花也开了。两岸的绿色，粉红的桃 花，泛着金光的河水，把小河打扮得格外美丽。 夏天到了，天气很热，但是，小河里的水给我们带来了清凉。每当地上又干又烫时，人们就把河水浇在地上降温。这时爷爷会带我去小河里游泳。因此，我特别喜欢夏天到乡下去。 听爷爷说秋天是农民收获的季节。农民伯伯用船载着丰收的果实，通过这条小河将果实从很远的田野里运回家，这时候小河的河面上船也多，人也多，显得特别的繁忙。可是我从来没在秋天去过乡下，今年秋天，我一定要去看看这繁忙的景象。 冬天，田里的农活少了，人们到墙壁边晒晒太阳，谈谈心，享受着丰收后的喜悦。学生们正忙着准备期末考试。因此，小河两岸很静。但是，春节期间就热闹了。小河两岸，爆竹声声，每天不断。夜幕降临时，烟花飞上天空，五彩宾纷，把河水也映得多姿多彩。 爷爷说这条小河通向很远的'地方，通到太湖，通到长江，通到五湖四海。不管通到哪里，它永远在我心中。 我喜欢家乡的这条小河！ 四年级作文 篇6 前几天，我看到电视上有许多打造美女的节目。看到那些相貌平平的人变得貌美如花，我心里不禁想：难道我就不能把自己打造成美女吗？我心不禁暗暗盘算起一个“美女”计划。 今天，奶奶和爷爷都要出门。我盼星星盼月亮，可算等到了机会，蓄谋已久的计划终于可以实施了，我想想都有点小激动呢！ 他们没走多久，手脚麻利的我，一下子先捜齐了妈妈留下的化妆品：口红、眼影、腮红……我先用口红在嘴巴上厚厚地抹了一层，左看右看，挺别扭的。经过我长达十几分钟的“精心调整”，第一步终于完成了。 接着就是抹眼影。但我从来没留意过妈妈如何抹眼影，该怎么办呢？亏我主意多，灵机一动，我不一会儿就想出一个自以为十分聪明的“好办法”：用口红代替。我真打心底佩服自己的“聪明才智”，煞有介事地涂涂抹抹，拍拍点点，还不时地对着镜子看看正面，瞧瞧侧面…… 正当我要开始第三步时，耳边传来了“叮咚”的门铃声。啊，不好，奶奶回来了！我瞬间像触了电一样，站起，拉开抽屉，三两下把化妆品拂进抽屉，一气呵成。紧接着，我一头扎进卫生间，一抬眼，啊，镜子里一张鬼脸。我被吓得连退好几步，脑袋也重重砸在墙上。 唉，我的“美女”计划败了。 四年级作文 篇7 “小可，爸爸妈妈出去办点事，你一人在家乖乖看书，好吗？”“好的，你们忙去吧，不用担心我！”顿时心里一阵窃喜！我家新房正在装修，爸妈一定是去转市场了。哈哈！我有一下午的自由喽！看书？呵呵！终于自由了，当然是玩电脑了！ 他们刚走，我就开始准备工作。第一，我得记住电脑、鼠标摆放的位置。第二，反锁门。第三，定好闹铃，估计得走3个小时，现在2点整，我暂定到5点吧。 工作做好之后，我打开电脑，怀着惊险刺激的心情踏上里玩电脑之路。 我赶紧打开cf，看到一个房间开着队友伤害，我突然萌生出一个有趣的想法，进去之后，我先让队友有把敌人杀的就剩一个，我拿机枪对着队友一阵猛扫，哒哒哒……哒哒哒……敌人全死了。 我玩着玩着忘了时间，这时，外面传来了“咚咚咚”的声音，我忙着关电脑，可是，“咔”一生，开锁的声音，电脑还没关掉呢，我就明白了，原来是对面的叔叔回来了。一看时间，三个小时了，我忙着收拾玩电脑的残局。一切物归原位，但电脑呼呼散发的热气怎么解决呢？对了，扇子！ 电脑的温度总算降下来了，但我紧张的心情还没平静，爸爸妈妈就回来了。尽管我强作镇定，但妈妈好像看出点啥，盯着我问：“干坏事啦？”“没……没干啥……没干啥……。” 妈妈笑了！我红着脸也笑了！ 四年级作文 篇8 我家有一只可爱的，浑身灰褐色的毛，尾巴短短的。眼睛滴溜溜的转着，显得特别有神。总是围着我脚下转，可爱极了。 小灰兔喜欢吃胡萝卜，特别喜欢吃红色的胡萝卜。我把胡萝卜切给小灰兔吃，吃的时候嘴巴一动一动的，吃饱了，就左蹦右跳，真有趣！ 在家里，我帮小灰兔做衣服，你别弄错了哦！是用我穿不合适的衣服给小灰兔做的，有白 色的，红色的，蓝色的等等，黄色的衣服穿在小灰兔身上特别好看，我时常带着它一块出去散步，别人见了一定会想：小灰兔这么可爱肯定与它的主人的精心照料分不开。一想到这，我的心就感到甜滋滋的。 我我家有一只可爱的小灰兔，浑身灰褐色的毛，尾巴短短的。眼睛滴溜溜的转着，显得特别有神。总是围着我脚下转，可爱极了。 四年级作文 篇9 3月5日，是我打乒乓球两周年的纪念日。从20xx年到今年，我坚持打球已经整整两年了。 进入球队的第一天，教练让我们所有的新队员都练习托球，说要托够10个才能上台。没两天，和我一起进队的伙伴都上台了，可我还没托够。妈妈让我每天早晚在家里练习，经过了好几天的努力，才勉强托够。 后来，总算上台了。可球队里的人太多，一次课也上不了几次。为了能争取更多的练习机会，半年后，也就是在那年的暑假里，妈妈又把我转到省体育馆乒乓球队。这儿按照水平高低分四五个队，每个教练带的学生比学校里的少，而且还可以根据需要打小课，也就是一对一的练习。 时间飞逝，转眼已过一年，随着四年级的到来，作业明显增多。别的同学在傍晚七点时，作业几乎做完了，而我却刚刚结束训练。因此做作业时眼皮总是打假。所以那段时间内，我对“打球”二字非常反感。 然而这一段时间，我又莫名其妙地爱上了打球，球技也突飞猛进，很快进了大班，也就是球队里最高级别的队。跟教练打球时最多能打27板。打比赛时能经常赢球了。 昨天跟二宝打比赛。我首先发了一个快球，发到她的反手位，她一惊慌，一下子把球打飞了。耶！1：0。第二个球，我看到她站在反首位，就往她正手位打，她急忙去接。可惜，没接住，那颗球在球案上跳了一下，稳稳地落在地上，2：0。第一局，我一会儿打她反手，一会儿攻她正手，有几次甚至调皮地在她的球板中间发，弄得她要么打飞，要么打下网，很快以11：2的成绩轻松取胜。第二局开始前，我对她说：“你不能总打我的正手位，这样会给我制造进攻机会。”可她还是打了我的正手位，我顺势往她的反手位拉，她又接不住了。我越战越勇，第二局也轻松拿下。 其实，二宝的技术和我不相上下，而且这一段时间她一直在加小课，某些单项技术还比我强些。为什么我能轻松赢得胜利？由此，我总结出：无论做什么事，都得用脑思考。或许，这就是我爱上打球的原因吧。 四年级作文 篇10 假期里，妈妈带我去三亚旅游，我好兴奋！ 我们入住的酒店就在海边，从我们住的房间就能看到大海。无敌海景房！我激动得在床上蹦来蹦去。 第二天一早，我们就来到了大海边。海可真大，一眼望不到边。海浪“哗哗”地唱着歌儿，不断骚着我的脚底，引得我“咯咯”直笑。沙滩上的沙子细细的，软软的，踩上去可真舒服。我和同去的几个伙伴在沙滩上奔跑追逐，沙滩上留下了我们一串串小脚印。一阵浪头过来，我们拼命往上跑，可一朵浪花还是打到了我身上，海水溅到嘴里，咸咸的，我忍不住吐了一下舌头。我狼狈的样子惹得伙伴们一阵欢笑。我又嬉笑着去追赶他们……沙滩的的脚印更多更深了，可是只要一个海浪打过，一切又恢复了原状！ 我们在沙滩上堆沙堡、捡贝壳……一直到肚子饿得“咕咕”叫才依依不舍的离开。听，“哗哗”“嘻嘻”……大海也舍不得我们离开呢！

在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是我精心整理的四年级语文作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 四年级语文作文 篇1 我去过很多公园，有莲花山公园、荔枝公园、中山公园??其中让我印象最深最好玩的是莲花山公园的风筝广场。 一进门，路两旁，有许多高大，枝叶茂密的榕树，就像草原的哨兵在站岗。还有许多鲜艳美丽的花，五颜六色，争奇斗艳，有的含苞怒放，有的还 是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。还有各种各样的小草，郁郁葱葱，一阵微风拂过，小草好像在向我们点头微笑呢！好像在说：“欢迎你们来游玩！ 趁着阵阵微风来到风筝广场。哇！风筝广场的人好多啊！真是人山人海，川流不息。一片片绿油油的草地，这里是孩子们的游乐场和风筝的乐园。许多人在这里放风筝，在这里游戏。大人们把一个个美丽的五颜六色的风筝放到了蓝蓝的天空中，有的是扇动翅膀在翩翩起舞的花蝴蝶，有的是展翅高飞的雄鹰，还有的是勤劳的小蜜蜂??草坪的上空成了风筝的比赛场，一个个风筝你追我赶的，仿佛在说：“给我下去。”“我要飞到第一高。”可是有的风筝太懒了，就是不上去，急得他的主人快要冒烟了。孩子们追着风筝跑啊，跳啊。可开心了！ 这就是莲花山公园的风筝广场，一个让孩子流连忘返的地方。 四年级语文作文 篇2 金秋，风清日丽；金秋，硕果累累。当我们还沉浸在开学的喜悦中时，又迎来了这个崇高的节日——教师节。 教师，是一个平凡而又不平凡的节日。三尺讲台是她们的舞台，粉笔飞扬是她们的话筒。蜡烛流泪，为了点燃希望；春蚕吐丝，为了编织梦想。园丁育花，为了装扮生活；教师育人，为了传承文明。 梦想是一支火炬，在人与人之间无声无息地传递，而传递的方式就是爱。在生活中，有这样一些人，用爱把梦想传递给莘莘学子，，把知识传递给莘莘学子，自己却不求任何回报，这，就是那个无私奉献，不求回报的人——老师。 多少个不眠之夜，多少次灯火长眠，在漫漫长夜里，有她的伏案身影。不论春秋冬夏，不论严寒酷暑，微弱的灯光下，总有她认真备课，批改作业的身影。那是一道美丽的身影，是一张令人永久珍藏的照片。这，就是那个用汗水浇灌心田，用心血陶铸灵魂的人——老师。 她，是美的耕耘者，美的播种者。是她，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让我们的心田绿草如茵，繁花似锦!这，就是那个知识渊博，情操高尚的人——老师。 桃李芬芳是你的欢乐，无私奉献是你的心灵。没有老师，就没有工程师、音乐家、科学家；没有老师，就没有人类精神文明。美国作家海伦的启蒙老师埃里温小姐，让一个残疾孩子长成一个闻名于世界的文学家。在生活中这样的事例还有很多，假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美老师无私奉献的精神；假如我是歌唱家，我要尽情歌唱，歌唱老师的不平凡！ 9月10日，是您——老师的节日。千言万语表不完我们的敬仰之情，万语千言道我完我们的感激之心。老师，我们祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加灿烂！ 四年级语文作文 篇3 清江河是土家人的母亲河，她非常非常美，周围的人们对她的赞美佳句灌满了我的耳朵：什么“八百里清江美如画，三百里长阳似画廊”。这就让我对清江河更加喜欢了。 每当我在滨江路上行走时，都要时不时的看一看清江河，因为我觉得人们对她的赞誉一点儿也不夸张。 清江河的水静静的，清清的，绿绿的，宛如一块巨大的宝石，微风轻轻一吹，水面泛起涟漪，你才会感觉是水波在流动，清江河的水很清澈，把对岸群山倒映在水面上，好像一幅迷人的画卷。 夏天的晚上，雾从水面上飘起来，像一座拱形的小桥，横跨在河岸两边，那座雾桥在我眼前时隐时现。雾有时似一位仙女，那样阿娜多姿；有时似一群肥羊，纵横在广袤的草原上……这样，雾又给清江增加了另一道风景线。 蒙蒙细雨中的清江，时常披上一层薄薄的轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的蓬莱仙境。我爱这美丽的清江河！ 四年级语文作文 篇4 我的语文老师大约三十多岁，大大的眼睛，表情非常严肃，喜欢责骂同学和体罚同学。 我记着有一次上语文课，老师一进教室，看到我们正在又吵又闹，老师拿起教鞭，一敲桌子，说：“上课！”教室里顿时鸦雀无声。“起立，老师您好。”“坐下。”她大声说道：“今天我们学第八课《爷爷和树》。”我翻开课本，心想：吓死我了，老师可真是凶啊！老师在讲课的时候，由于被吓到了，所以没怎么听课，走了神。老师看出我走神了，说：“尚孟迪，你来回答这个问题。”由于没听课，我不会，站在那里，默默无语。老师说：“你是不是没听课？”我说：“没……没有。”老师说：“没，那你怎么不会我刚刚讲过的题，到后面去罚站。”我走到后面，低下头想：“这个老师也真是的，不就是没怎么听课吗？”我是越想越生气，越想越气不过。站了一会儿，老师对我说：“你回答一下，这个问题怎么答？”我回答对了。老师对我说：“回去坐下，以后不要再走神了，要好好听课。” 这就是我的语文老师，虽然严肃，但是我还是很喜欢她。 四年级语文作文 篇5 我的语文老师，她特别地温柔，不论你做错了什么事，她都会好好地跟你说话。 我的语文老师，是一位女老师，也是我的班主任。她长得眉清目秀，有一头短短的头发，不超过肩膀，脸上镶嵌着一双眼睛，脸蛋红红的，微笑起来就像两个红苹果。她不像其他老师那么会打扮，不喜欢穿高跟鞋。讲课的时候，还会面带微笑，下课还会跟我们讲笑话，她在我心里是一个热情的老师。 一次，我们班里有一个很调皮的同学，向楼下的班级吐口水，没想到一不小心吐到了一个同学的头上，很多人看见了，就去告老师。老师听了，急匆匆地跑到了教室，连忙问谁吐的，我们都一个个指向了第一排的矮个子男生。没想到那个男生扭了个头说：“又不是我吐的。”他非但不承认，还把事情推到了别人头上。老师慢慢地走到了他边上，问：“是不是你做的？”说完老师对同学笑了笑，跟全班讲了一个故事，再问同学是不是他干的，同学低下了头，惭愧地承认了。于是老师奖励了他一个棒棒糖，对他说：“不可以再做这样的事情。” 我们的语文老师还常常带同学们到家里去玩，给同学们好吃的。 这就是我的语文老师，她无论什么时候，都会微笑对待我们，即使你犯了错，只要你勇于承认，她都会原谅你，并且还是很喜欢你。 四年级语文作文 篇6 这次我们的成果展主要突出了质量意识，重视过程，重视积累，重在平时。我们今天展出的成果都是我们平时积攒下来的，没有一个是临时性地完成任务。 对于我们学校的课程改革，我们很重视小组教研，六年级组的教研气氛热烈，教研室成果显著，是有名声在外的。我们每次教研时的重点内容都是研课，在研的过程中，大家把每一课的板书设计都很好地研究出来，这样增强了课堂的艺术性，提高了课堂效率。接着是我们重抓了预习，我们的预习本上，不仅有生字、词语的书写，还有质疑，搜集资料等。可以说，预习本就是我们的语文作业本，我们的老师每天都认真地检查和落实预习笔记。还有语文书，书上要写上预习要求，每个学生都要充分利用语文书来学习，在书上画出生字、词语，还要画出问号，接着是批注自己的读书过程中的感悟等。六年级学生虽然已经熟练地掌握了预习的方法，但个别学生，特别是潜能生却不没有养成良好的习惯，他们预习不彻底，就影响了课堂的听讲质量，从这个意义上说，我们落实预习的目的就是面向全体，提升教育质量的有效途径。 在整本书阅读方面，首先我们六年级学生做到了人手一本，为整本书阅读奠定了坚实的基础。我们整本书阅读本上既有学生摘抄，更有学生感悟、家长感悟。今年在整本书阅读方面，我们创新了教学思路，实行了让学生自主设计导读题，这对于我们学校来说是非常适合的。因为我们的学生经常性地进行素质教育的熏陶，加上又是高年级学生，他们应该也一定能具备这样的能力。在坚持整本书阅读的基础上，我们依然响应学校的，有计划有组织地进行晨诵实验。 我们的学生作文，可谓是每个学生都是一本“作文集”，要求每个学生每篇作文写完后，都及时添加上题目，这样就是一个成功的体验，一个学期结束的时候，当孩子看着自己写下的厚厚一本作文时，有的是收获和喜悦。虽然这里张爱丽和索翠芳老师都打印出了作文集子，但我可以说我们每个老师都有这样的集子。 我们教师的专业阅读搞得很扎实，比如张凤英老师，每一次学习，都要写一篇读书感悟，长期坚持下去，我们教师的专业成长速度是很快的.。老师们还坚持每一个月剪贴一本，和学生一样进步。 总之，我们六年级语文的课改工作，是立足现在，着眼未来，经过我们的课堂教学改革实验，一定能培养出优秀的毕业生。 四年级语文作文 篇7 一、明白习作要求 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果江报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。交流之后，把自己在综合性学习中的发现现实性下来，也可以把活动经过或心得写下来。 二、指点习作方法 大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。大自然是人类的老师。大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。怎样才能写好这次习作呢？ 1．积极参与活动。 为了能在实践活动中更好地领悟大自然带给我们的启示，我们必须根据自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启示搜集组、发明创造事例搜集组、动植物观察组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，仔细地观察，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发现或启示，或者从中搜寻人类如何从大自然的启迪中进行发明创造的。只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收获。 2．挑选习作材料。 “无米之炊，巧妇难为。”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。这次习作可以挑选什么样的材料呢？ 首先，挑选观察中的发现和启发来写。同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。这里的观察不是集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。比如，在观察动植物时，可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。 其次，挑选搜集、调查访问活动来写。在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些都是习作的材料。 然后，挑选实验、发明活动来写。有的同学自己动手做实验、搞小发明……这都是都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。 3．讲究习作技巧。 这次习作要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。这次作文还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。 如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。 如果是写这次“大自然的启示”综合性学习活动的经过或心得，写经过要交待清楚前因后果，写心得要写出自己的亲身感受和体验。习作中可用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式及一些写作方法。 4．表达真情实感。 习作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 四年级语文作文 篇8 第一单元 写大自然的美丽景色第一课时 1、 可以是续编童话。 2、 也可以自编一个童话。 3、 语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 (同时学习我的发明，日积月累) 教学过程 1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一 写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有 何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受 到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来) 4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。 7、写作文。 课后小记 第二课时 作文讲评 教学过程 1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。 3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改) 4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b.也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光 去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 优秀习作欣赏： 猜不透的五彩池 伊 宁 五彩池之所以叫五彩池， 是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质， 接 受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去， 便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前， 它 们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出 这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙 坑如同碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去， 整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块， 但沙 坑已经看不清楚了， 五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子， 映照出大自 然的美貌。 一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央， 这会使你心中再现那美丽的民间故事??猴子捞月。 微风拂过， 柳梢在风中飘 舞， 从远处望， 就好像在给五彩池挠痒痒， 泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。 一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷祝 听导游说， 初春时节， 几朵樱花飘落， 落在了五彩池的水面上， 微风一吹， 花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢?不 是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透! 课后小记 第二单元 第一课时学写观察日记 写作内容 学会写观察日记 写作目的 1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别 人的内容写下来。 2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可 以用《观察日记×则》，作文指导。 3、要注意日记的格式。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习， 老师和大家一样， 渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。 谁愿意把自己在课余观察的快乐传递 给大家? 二、新授。 1、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手： a、观察了什么事物，怎样观察的? b.有什么新的发现? c.在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。 2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。 b.你喜欢哪个题目?为什么? 3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么 呢?讨论明确： a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几 则自己觉得满意的日记， 认真地进行修改加工。 作为一篇习作， 题目可以用 《观 察日记??》，要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。 4、学生起草，教师巡视。 5、学生就某一片断交流，共同评议。 6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 课后小记 第二课时 作文讲评 教学过程 一、优秀习作欣赏。 今天我们班举行了一次吹气球比赛。 比赛开始啦! 刘老师公布了第一轮比赛规则： 每组派一名选手， 谁先气球吹破谁就赢了。 第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小 呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第 四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。 “一二三，开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力 气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气 球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就 像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是 心急如焚，就象热锅上的蚂蚁??团团转。只听见“啪”的一声谢 佳琪的气球破了!欢呼声，掌声响成一片…… 看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看 出了我的心思，说：“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。” 于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来，然后放 掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩 翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊! 二、讲评学生作文。 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b.同一内容描写，粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。 2、根据评议自我修改文稿。 3、誊写习作。 课后小记 第三单元 学写童话故事 写作内容 学会写童话故事 写作目的 1、可以续编童话也可以自编童话。 2、根据所编童话内容自拟题目。 3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。 4、内容具体、语句通顺。 5、写完之后多读几遍，认真修改。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入新课。 本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学 的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然 物往往作拟人化的描写， 多采用夸张、 拟人、 象征等表现手法编织奇异的情节。 今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出 一篇生动、引人注意的童话来。 二、新授。 四年级语文作文 篇9 在家里我有一件非常有趣的一件事那就是观察蚂蚁搬食物。 星期天，我在院子里玩，一个个像小黑芝麻一样大的小蚂蚁映入眼帘。我想，人人都说蚂蚁是大力士，我今天何不试一试小蚂蚁力气有多大。 我先捉了一只活的西瓜虫作为蚂蚁的食物。我把缩成一团的西瓜虫放在一只小蚂蚁的面前，就开始观察起来了。显然，那只小蚂蚁被突如其来的西瓜虫吓了一跳。缓过神之后，它用触角碰了碰西瓜虫，发现西瓜虫是活的，小蚂蚁惊慌失措地开始像发了疯一样的跑开了。 西瓜虫见没有了危险，就变回了自己原来的体型，不在缩成一个椭圆形的了。这时，不可思议的一幕出现了，刚才发了疯一样跑走的那只小蚂蚁带着一大队人马来了，它们包围了西瓜虫，开始进攻。不一会儿，西瓜虫就一动不动的，归了天。那时候就把我笑的嘴都和不上了，而且我的肚子疼的我都受不了了。 然后我就又开始观察他们了。那群小蚂蚁开始搬的搬，拉的拉，扛的扛，推的推，准备把西瓜虫搬回它们的巢穴。看着它们热火朝天的样子，我仿佛听见它们在说话，“喂，大家加把劲啊！快点搬，我们有晚餐吃喽！”又一个小蚂蚁在疯狂地喊着：“快点，快点，后面的加油！”就这样，它们有的在上面拖，有的在后面推，还有的加油呐喊，很快，就把西瓜虫挪到了洞口。 可是，我发现问题又来了，西瓜虫卡在洞口了，这回这些小蚂蚁该怎么办呢？那时候我又开始笑了。后来我又想：别着急，万事是难不住智慧聪明的小蚂蚁们的。然后他们就想出了一个办法。就是再把自己的洞挖大一点，这样不就可以把西瓜虫一点点地运回了洞内了吗！ 最后，一只西瓜虫消失在了我的视线里，那些忙碌的小蚂蚁又开始觅食去了。 小小的蚂蚁，团结合作，搬走了西瓜虫。这不得不让我感慨，团结的力量真大啊！ 四年级语文作文 篇10 生活在大千世界里，怎能离开语文?如果不懂语文，不懂知识就像一个文盲，生活也没有多少意义。 就像生活，如果你不会赚钱，你就会饿死。如果你不会劳动，你就成废物。你曾看过春联，标牌，商标吗?这些都用到了语文。如果你不懂，怎能写出那栩栩如生的文字。语文与生活是处处相联的。我曾看过这样一个故事;有一位老婆婆，因为不懂得字，所以坐车时并不知道哪到哪，她就问售票员;“这车是哪到哪?”售票员说;“那标牌上不是有吗?不会看吗?”老婆婆只能说她不识字。以上这个事例说明不懂语文在生活中是难以立足的。 讲文明礼貌是语文，诚实守信有语文，出口成章也是语文。学无止境也是啊!语文的知识是学不完的。外出工作的人，对别人要有礼貌，假设一语伤人，你是很难找到朋友的。语文对我们并不陌生，陌生的是我们不懂它，你学它它就懂你，你不学它才不管三七二十一，把你与它分作两个世界。一般油嘴滑舌，口齿伶俐的人都十分会做生意，这是为什么呢?因为他们会说，会用巧妙的语言打动顾客的心，同时礼貌也蕴涵其中。 语文与我们是处处相联的。想必出社会的人都是需要语文的。语文是我们的家园，语文是我们的学者，语文更是我们的乐土。为了写出更好的春联，招牌，为了能更好地在社会中立足，需要我们学语文，而且要学得更好。 语文是我们最亲密的伴侣，它将伴随着我们走过一生。我们与它共存情同手足。

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我整理的四年级上册作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 四年级上册作文 篇1 发现门外有一扇闪着光的神秘门。“里面有什么呢？”我带着好奇推开它，走了进去。 门里面有很大的风，吹得我喘不过气，还有很强的光，让人睁不开眼。我感觉自己一直被什么东西推着，在快速向前跑。我心想，“哎呀，这是要送我到哪里呀？早知道这样我就不进来了。”过了一会儿，风停了，变成了温柔的海风，强光也变成了和煦的阳光。我睁开眼，看见我来到了一艘漂浮在海面的潜水艇旁边。动画片中我最喜欢的蓝猫正站在潜水艇上向我打招呼呢。蓝猫邀请我和他海底一日游，我兴奋极了。 于是我跟着他进了潜水艇，里面真是应有尽有呀。蓝猫在开潜水艇，我在一旁帮他。透过潜水艇的窗户，我看到了许许多多色彩斑斓的鱼，黑白相间的鲨鱼和五彩缤纷的珊瑚，海底可真美呀！正当我看得入迷的时候，蓝猫给我介绍这艘潜水艇：“这艘潜水艇可以开采海底石油、发射鱼雷，也可以布置水雷。”“哇，真是太高级了！”我说道。 我拿起石油探测器，不一会儿它就显示：前方二百米有大量石油。我马上告诉了蓝猫。于是他在二百米处停下来，按下一个按钮，潜水艇底部便伸出一个钻头，钻进海底的泥沙里开采石油，并吸出石油，存入油箱中。蓝猫对我说：“多亏了你，才能发现这个石油开采点。”我听了心里美滋滋的。开采完石油后，蓝猫让潜水艇浮出了水面，我走下潜水艇和蓝猫挥手告别，我神奇的一日游就这样结束了。 走上岸，那道闪光门又出现了，我又走进了那扇门，它把我送回了家。这次旅行让我看到了神奇的海底世界，还知道了地球上还有许多神奇的地方等待我们去探索，这真是一场有趣、愉快的旅行呀！ 四年级上册作文 篇2 人们都说龙游石窟是世界第九大奇迹，今天，我们乘着车来到龙游石窟游玩。 我欣赏过气势恢宏、壁画精美的敦煌莫高窟，也听说过雕刻技术一流、雕像数不胜数的龙门石窟，但从没见过有这么多“谜”和这么多“奇”的龙游石窟。 沿着台阶走下去，进入洞窟，映入眼帘的是四、五根鱼尾状石柱支撑洞顶，最粗的一根石柱需要四、五个人手拉手才能抱住。石窟真奇啊！洞窟的四壁和洞顶都是鱼尾状人工凿痕，凿痕都非常匀称、细密排列，非常整齐，好像是机械加工而成。这些洞窟紧紧相邻， 却又绝不彼此相通，而洞与洞之间的最短壁距竟然只有半米，这在当今地下工程中，运用极为先进的地下探测仪器也很难做到。在石岩背村方圆1.38平方公里的土地上竟然深藏着24个大小不一如此相似的洞窟。 石窟的谜真多呀！这么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是谁建造的？用途又是什么呢？开凿的石料都运送到哪？为什么这么宏大的工程却至今尚未发现有关史料记载呢？ 这样的谜围绕着这样的奇，这样的奇中藏着这么多的谜，这就是龙游石窟。让你流连忘返的龙游石窟。 四年级上册作文 篇3 在这次精品课的研磨中，我一共上了四次人教版四年级第五单元的习作评讲课，上完了评讲课后，我有如下的反思： 这节课的收获就是能鼓励学生围绕修改的要求大胆的去修改作文，并且立足点是放在以他们的修改为主。在教师利用范文示范如何修改后，引导学生理出修改的方法。然后，学生们按修改的要求自由修改作文，再交换修改，最后教师展示学生修改的作文，再次明确修改的方法。这节课上，教师引导学生修改作文时，许多学生都能按要求从作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改意见。老师发挥了组织者、指导者、引导者的作用，让作者本人发表看法，让同学们对作者提建议，说鼓励的话，让作者谈感受等。 这节课的缺憾是对学生能力了解不深，如果示范评讲时评讲两篇风格不同的作文，展示时出示两篇修改效果较好的作文可能效果会更好。在引导学生修改作文时语言要简明扼要，用范文去引导。评讲时语速过快，第一篇有一个地方出现了错字，学生没有指出，我也没有指出。对一些中下生，要让同学多，这样不仅对作者有好处，对大家都有好处。 教学中在问题的发现后，我思考以下改进的一些策略： 改进策略一、每节课评讲只注重一个重点，不要关注的太多，如果关注多了，一节课只评得到一两篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。这是我今后要改的地方。 改进策略二、在指导学生写作时要注意方法的示范和引导，导游词的结构可从范文中让学生理解透彻，学会运用。 改进策略三、学生对自己查找的资料不能正确进行改编，学生的作文就是搜集材料的堆积，有些词句不懂的材料不知道取舍，导游与游客间的亲和力不强。在教学中，应该及时进行调整，把创写变成改写，重点指导改写的方法。降低习作要求，允许学生可以把学习的课文《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》，改编成导游词，让学生切合实际地创写。 对于作文评讲的教学，我还在不断地摸索和学习中，一些收获和缺憾都是通往成功路上的小小基石。 四年级上册作文 篇4 午夜十分，我跑到露台上看星星。 那些星星可真淘气！有的在不断地眨眼睛，好像在想看清些什么，有的在玩捉迷藏，悄悄地把自己暗下来，和夜色融合成一体，还有的则静静地躺在一旁，似乎是睡熟的小娃娃。 不知不觉，星星又有序地变成了海洋的模样。像是排练过似的，星星们一上一下，翻滚着，波浪一层比一层高。我身临其境：仿佛来到了海面上，我正畅游着。突然，一个大波浪朝我袭来，我没躲过，快淹得上气不接下气时，我如梦初醒，发觉，自己还是躺在摇椅上，独自仰望星空呢！ 星空之美，有着吸魂的魔力。 星空之美，有着让人无法无却的印章。 只要你被印章烙印过，那么，你一辈子都无法忘却。 真正的星空之美，是无法表达的，是啊！区区文字怎能写出大自然宠爱的宝贝孩子——星空。 自然瑰宝——星空，无任何东西能比。美的最高境界——星空，没有谁比它更适合这个称号。 四年级上册作文 篇5 素闻上有天堂，下有苏杭。也知西湖与西子的渊源，暑期有幸到西湖，可又不由心生迷惑，西湖的`美，会不会是大诗人李白说的那末浪漫，会不会是苏轼说的那末迷人。而这次我初到西湖，也被它的美丽迷的神魂颠倒！面对这美丽的湖畔，我说道：虽无大诗人的才华，充当个小小文人也不足为过嘛。不由自主地吟道：夕阳西下西湖美，满湖余晖今朝醉。漫西湖，真是别有一番情趣啊！湖畔边几棵苍老的柳树伴随着落日的余晖不知度过了多少年岁月！西湖，这个天下有名的十里名湖。六，七月里的西湖可说是荷花的世界，那时的荷花布满里西湖，西里湖，外里湖等处。可谓是六月西湖美丽乡，千层翠盖万妆红。西湖用她妖艳的美色引的游人留连往返。 秋天的西湖本有五件宝：一是西湖的芦花，二是满觉陇的迟桂花，三是双堤的枯叶残荷，四是满山满城红通通的枫叶，五是摇摆在山谷间的几朵杜鹃。其中西湖的芦花以不复存在，但深秋的西湖还是别俱姿色。真像于伶写的深秋风物似春光，山后山前草木香。 寒风凛冽，萧条冷落的冬天，西湖也不甘孤单，向游人展现着自己的冬季美景，在那孤山中，雪白的梅花以为游人盛开，等待着游人对它的鉴赏；还可站在南胡之上，去欣赏一湖的雪景，天上下着雪，放眼望去，真是雾凇源砀，天于云于山于水，上下一白。 在诗词歌赋中，西湖的春天像给诗人一个展现的舞台，他们用不同的手法去赞美西湖的春天：曲栏幽深终寒窘，一看郊原浩荡春。乱花溅入迷人眼，浅草才能没马蹄。风和日丽，山青水碧，繁华似锦，芳草如茵是春天佳景，可西湖的春天不但这些，每当春天一到，湖上山堆青黛，水泻绿油，堤边桃李争艳，杨柳笼翠，可谓是碧毯线火抽早稻，青罗裙带展新蒲。西湖之景，让人不知不觉以沉醉其中，到处是美景，到处是美画。人总羡慕他人是画中之物，其不知自己也是画中之人，正如杨万里说的岸上湖中各自奇，山殇水酌两适宜。只言游船浑如画，身在画中原不知。事后还觉得自己是做了一场美梦。 四年级上册作文 篇6 去年暑假，我和爸爸、妈妈约好了，准备举办一次“家庭智力比赛”。 暑假到了，举办比赛那天，我首先学着电视上主持人的样子，走到台上，清了清嗓子说：“现在，我宣布，家庭智力比赛正式开始。 首先，我们请红方妈妈回答问题：什么叫文言文？请举一个例子。” 妈妈听了，想了一会儿说：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的诗词，例如(学弈)这篇叙事的古文，告诉我们做学问或做任何事情 都要专心致志，否则，将一事无成。”我不禁鼓起了掌，说：“回答正确，给红方加十分。” 说完，便转过身在黑板上红字红棉写了个“加10”，“下面请蓝方爸爸作题：两只鹅同时放进冰箱里，一小时后，一只死了一只却还活得好好的，这是为什么？” “嗯，这个嘛……”我见爸爸答不上，就揭晓了谜底：“因为那只鹅不是一般的鹅，它是南极的主人—企鹅，给蓝方减十分！ 下面是笑话比赛，无论说什么笑话都可以，只要把婆婆逗乐，就可以得到加分！” 话音刚落，妈妈便高高举起了手说：“从前有个笑话大王，一次，他误闯了一户人家，被人逮着了 那人听他说他就那个远近闻名的笑话大王时，便要求他说一个字，把他逗笑，笑话大王不假思索地说了一个屁字 那人不懂什么意思，笑话大王说：‘放也由你，不放也由你。’”我听了，忍不住笑了起来，就连妈妈的对手爸爸也笑了起来…… 最后，妈妈以二十分的优势大获全胜，这个“智力比赛”真有趣，既丰富了我们的语文知识，又考了我们的智力，为家庭增添了无穷无尽的乐趣。 四年级上册作文 篇7 这天下午，我和爸爸一起去河边钓鱼。 我们来到小河边，只见天有点阴沉沉的，小鸟在河面上飞来飞去，岸边的柳树被和风轻轻的吹着，柔柔的绿发荡来荡去。我用手摸一摸河里的水，呀！太凉了。看来今天的天气不怎么样啊！ 我们开始钓鱼了，我把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面沉入水中，河面便泛起了一圈圈圆晕。 时间一分一秒的过去了，突然，鱼漂动了一下，我不管三七二十一就猛地一拉，一直臭鞋子被我钓到了。我想：这鞋子里面可能有小鱼，不妨摸一摸。呀！好疼呀，原来是只螃蟹夹住了我的手。我愁眉苦脸的说：“唉，这个星期天我可真倒霉呀！” 四年级上册作文 篇8 在家里我有一件非常有趣的一件事那就是观察蚂蚁搬食物。 星期天，我在院子里玩，一个个像小黑芝麻一样大的小蚂蚁映入眼帘。我想，人人都说蚂蚁是大力士，我今天何不试一试小蚂蚁力气有多大。 我先捉了一只活的西瓜虫作为蚂蚁的食物。我把缩成一团的西瓜虫放在一只小蚂蚁的面前，就开始观察起来了。显然，那只小蚂蚁被突如其来的西瓜虫吓了一跳。缓过神之后，它用触角碰了碰西瓜虫，发现西瓜虫是活的，小蚂蚁惊慌失措地开始像发了疯一样的跑开了。 西瓜虫见没有了危险，就变回了自己原来的体型，不在缩成一个椭圆形的了。这时，不可思议的一幕出现了，刚才发了疯一样跑走的那只小蚂蚁带着一大队人马来了，它们包围了西瓜虫，开始进攻。不一会儿，西瓜虫就一动不动的，归了天。那时候就把我笑的嘴都和不上了，而且我的肚子疼的我都受不了了。 然后我就又开始观察他们了。那群小蚂蚁开始搬的搬，拉的拉，扛的扛，推的推，准备把西瓜虫搬回它们的巢穴。看着它们热火朝天的样子，我仿佛听见它们在说话，“喂，大家加把劲啊！快点搬，我们有晚餐吃喽！”又一个小蚂蚁在疯狂地喊着：“快点，快点，后面的加油！”就这样，它们有的在上面拖，有的在后面推，还有的加油呐喊，很快，就把西瓜虫挪到了洞口。 可是，我发现问题又来了，西瓜虫卡在洞口了，这回这些小蚂蚁该怎么办呢？那时候我又开始笑了。后来我又想：别着急，万事是难不住智慧聪明的小蚂蚁们的。然后他们就想出了一个办法。就是再把自己的洞挖大一点，这样不就可以把西瓜虫一点点地运回了洞内了吗！ 最后，一只西瓜虫消失在了我的视线里，那些忙碌的小蚂蚁又开始觅食去了。 小小的蚂蚁，团结合作，搬走了西瓜虫。这不得不让我感慨，团结的力量真大啊！ 四年级上册作文 篇9 主题：我们的奇思妙想 一、明确要求： 写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。 二、写作指导： 1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。 三、例文欣赏 开拓思路;根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。 四、独立写作 把想到的内容写下来。 五、修改习作 把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。 教学目标： 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 教学重难点： 想象要合理;想象要有新意。 教学准备： 1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 2、进行了一次社会调查 3、教学过程： 一、引导回顾，激趣导入 启发谈话，揭示课题 1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机;瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。(板书：奇思妙想。 2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。 二、自主读题，明确要求 1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求? (学生说要求，老师随机出示。) 2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求? 想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。 语句要通顺：没有语病。 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求 a.学生依据调查情况汇报。] (可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的，也可以是国际的。) b.教师相机展示资料图片。 指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a.出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b.指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、相互交谈，介绍自己的奇思妙想。 三、例举题目，拓展思维 1、周老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文? (老师出示作文题目：全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。)四人小组讨论讨论吧。 2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢? 3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。 4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?你准备如何着手去写? 四、发挥想象，独立习作 1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢?也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。 2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。 未来的学校 一转眼，到了20xx年。20xx年的学校是什么样子?你肯定特别想知道吧。别急，它可不是普通学校，请听我慢慢介绍。 未来的学校是一座网络学校，每间教室有200平方米，每张课桌面的面积就有10平方米，桌上放着一台高智能“鹰”牌电脑。 老师讲语文课时，同学们只要看着电脑，这是因为老师所讲的解词、段意、中心思想、文章点评……全都输入电脑了。 电脑一“听到”声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，保存起来。这样，同学们就不用拿笔在课堂上记了 。接着，同学们可以在电脑上做作业了，可以在电脑上写作文。同学们还可以通过电脑来回答问题，与老师同学讨论。 数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现这道数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以用多种方法教你，又细致又耐心。要是你做完了题，按一下“确认”键，电脑就会告诉你做的题是对还是错，并讲解错题原因。如果你想做更多的题，点“更多”，电脑就会出现许多同类型的题让你练习。 上美术课，同学们就更方便了，只要告诉电脑，你要画什么，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工”—橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方。你跟它一说，错误的地方一眨眼的功夫就纠正了。 在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑，你想学什么歌，电脑就会一句一句地教你。你若有唱得不对的地方，它还会放一遍“伴奏乐”给你纠正。 要上体育课了，同学们来到操场上，老师按了个键，电脑就播放出音乐，同学们做起了广播体操。不知道老师又按了一个什么键，平坦的操场在一瞬间变成了游乐场。你可以在游乐场里尽情地玩耍，什么摩天轮、探险船、过山车、旋转木马……，一样又一样等着你玩儿。如果你想练跑步，有跑步机器人给你当教练，陪你一块儿跑，鼓励你，给你加油;如果你想跳高，也会有机器人在旁边指导并保护你，玩的真高兴呀! 未来的学校是多么神奇呀，未来的学校是多么美好呀，未来的孩子将多么快乐呀!未来的孩子将是多么幸福呀! 未来的鞋子 未来的鞋子是一种十分方便快捷的鞋子。你见过这种鞋子吗?如果没见过，那就继续往下看吧。 当你穿上鞋子，输入你想去的地方，因为鞋子里还安装了一个芯片，比汽车导航仪功能还多，鞋子不但会把你带到目的地，还会帮你判断你的做法是否正确，如果不正确，鞋子就会原地不动，如果正确，鞋子便飞快地替你走去，不费一点劲。未来的鞋子还很耐用，不像一般的鞋子穿几个月就坏了。未来的鞋子还可以调节大小，如果你的脚长大了，鞋子也会根据你的大小来变动。未来的鞋子还有一个优点，当你没发现脚的前面有一块石头时，鞋子就会向你发出警告，让你绕过石头。 未来鞋子的优点可不止这些呢，别看鞋子上只有那么一层皮，这个皮的威力可大着呢，它能根据春、夏、秋、冬四个季节调节温度。比如现在是冬天，外面很冷，鞋子就会感觉到冷空气，然后吸收热能，让你的脚感到温暖。未来的鞋子真是太好了!要是我能有一双就太棒了! 未来的鞋子，一个有好多好处的鞋子。它方面，快捷。我相信，在不久的将来，这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明。让我们赶紧学习科学知识，发明更多神奇的东西。 四年级上册作文 篇10 尊敬的各位游客，你们好！欢迎大家来到举世闻名的八达岭长城。我是本次行程的导游——小马。 现在我们所处的位置是八达岭长城的最高点，海拔为八百八十八米。大家向四周看一看，八达岭长城就像一条矫健的巨龙奔腾在崇山峻岭之中，气势无比雄伟。长城始建于春秋战国时期，秦始皇时期得以修缮。我们脚下的长城修建于明代，它东起山海关，西至嘉峪关，全长约八千八百万米，故叫“万里长城 ”。 大家请看长城是由巨大的条石和城砖筑成的，十分平整。每一块条石都有两三千斤重，因为它们是长方形的，所以叫条石。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，这是当时屯兵的堡垒。古时候打仗时，城台之间可以用烟火来传递信息，所以城台又叫烽火台。 古时候，在没有现代化工具的情况下，勤劳的中国古代人民用他们的智慧、劳动和血汗，凝结成了今天的万里长城。长城是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。

四年级学生常见作文题目有哪些 篇1 1、作文题目：感谢 提示： [1]写出你感谢谁，为什么要感谢? [2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。 2、作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训? 3、作文题目：我战胜了 提示： [1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。 [2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 四年级学生常见作文题目有哪些 篇2 1、作文题目：有趣 提示： [1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等; [2]重点要写出“趣”。 2、作文题目：真好 提示： [1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等; [2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 3、作文题目：我喜欢吃 提示： [1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等： [2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。 4、作文题目：真开心 提示： [1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等; [2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 四年级学生常见作文题目有哪些 篇3 1 《我的妈妈（爸爸）》 例文1 我的小说迷老妈 例文2 爱发短信的爸爸 2 《我的爷爷（奶奶）》 例文1 我的“三迷”爷爷 例文2 勤劳俭朴的奶奶 3 《让你瞧瞧我》 例文1 我——“韩慢” 例文2 我是快乐的读书郎 4 《我的'哥哥（妹妹）》 例文1 弟弟是个小车迷 例文2 胞哥是个电视迷 5 《我的一家》 例文1 我幸福的一家 例文2 俺家的特异人 6 《瞧咱多厉害》 例文1 噍瞧咱斗蛋高手 例文2 贪吃的我 7 《我的邻居》 例文1 邻居家的小孩 .例文2 爱鸟如痴的赵爷爷 8 《我的老师》 例文1 难忘老师一片情 例文2 爷爷教我唱军歌 9 《我的好伙伴》 例文1 我的好朋友 例文2 我的好朋友艺超 10 《瞧瞧这几位》 例文1 我们班的“四怪天王” 例文2 老师们的服装秀 11 《我所熟悉的一个人》 例文1 风雪夜归人 例文2 “张二两” 12 《我们班的……》 例文1 我的同桌“老抢” 例文2 野蛮淑女 13 《怪人……》 例文1 怪老头 例文2 我们班的“姜怪人” 14 《我和家人的故事》 例文1 我的俩布丁妹妹 例文2 瞧我在家的喜怒哀乐 15 《童年的故事》 例文1 我小时候的故事 例文2 我的“拉拉”没了 16 《这件事教育了我》 例文1 吃菜叶儿还是吃菜帮儿 例文2 那次让我好感动 17 《第一次……》 例文1 第一次当护旗手 例文2 第一次当广播员 18 《记……的一件事》 例文1 吹抱号 例文2 拖鞋飞到汤碗里 19 《难忘的一件事》 例文1 岂止是虚惊一场 例文2 虚惊一场 20 《想起这事好后怕》 例文1 我再不敢惹牛了 例文2 捅蜂窝，好险！ 21 《那事儿好有趣》 例文1 那次捉龙虾的趣事儿 例文2 学滑游龙板好爽 22 《那件不愉快的事》 例文1 咳，我那倒霉的脚 例文2 稍不留神就生病 23 《发生在家里的……事》 例文1 调表 例文2 被窝“窃读记” 24 《那次好惊险》 例文1 惊遇狂犬 例文2 惊险打壁虎 25 《难忘的一天》 例文1 在宋爷爷身旁看球赛 例文2 我看到的童工好可怜 26 《雨中的故事》 例文1 雨中真情 例文2 难忘那个雨天 27 《记一次……活动》 例文1 气象局参观记 例文2 奔向母亲河的怀抱 28 《难忘的……比赛》 例文1 难忘的乒乓球赛 例文2 激烈的拔河比赛 29 《一堂生动的……课》 例文1 一堂有趣的制作课 例文2 有趣的包饺子课 30 《我长大了》 例文1 自己缝书包 例文2 小小打工仔 31 《走，到……去》 例文1 走，挖野菜去 例文2 走，野炊去 32 《我学会了……》 例文1 有种感觉叫自豪 例文2 擀面皮给我快乐 33 《我跟妈妈学做菜》 例文1 学做菜 例文2 学包饺子真有趣 34 《我的成长相册》 例文1 童年中的成长 例文2 我成长的见证 35 《……的滋味》 例文1 被锁的滋味 例文2 生病的滋味 36 《开家长会的夜晚》 例文1 家长会前 例文2 家长会的晚上 37 《感受父（母）爱》 例文1 感受父爱 例文2 荷叶似的母爱 38 《我家的星期天》 例文1 欢乐星期天 例文2 家庭联欢好快乐 39 《……我想对您说》 例文1 妈妈，我想对您说 例文2 妈妈，我对不起你啊 40 《课间十分钟》 例文1 瞧这大课间快照 例文2 大课间好快乐 41 《交流会的见闻》 例文1 赶交流会真够味 例文2 赶会真快乐 42 《我发现了……的秘密》 例文1 我看明白了金蝉脱壳 例文2 放大镜的秘密 43 《我欣赏了一场精彩的……》 例文1 看春节晚会 例文2 赏心悦目的奥运开幕式 44 《我读了本好书》 例文1 好书让我长学问 例文2 名著里的“绰号”