关于教书育人的名言(关于老师教书育人的名言)

一、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。 二、处处留心皆学问，肯学终为人上人。 三、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 四、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 五、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。 七、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。 八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 九、教师的春风，日日沐我心。 十、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。 十一、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第 十二、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。 十三、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。 十四、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。 十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 十六、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。 十七、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。 十八、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。 十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 二十、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 二十一、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。 二十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。 二十三、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。 二十四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。 二十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 二十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 二十七、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 二十八、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。 二十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 三十、以德感人，为人师表。 三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 三十二、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 三十三、眼中有孩子，心中有目标。 三十四、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。 三十五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 三十六、捧着一颗心来，不带半根草去。 三十七、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。 三十八、文学是社会的家庭教师。 三十九、生命的精彩自于智慧的积淀。 四十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 四十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 四十二、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。 四十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 四十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。 四十五、爱已之心爱人，律人之心律已。 四十六、教师的人格是教育的基石。 四十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 四十八、一切为了学生。 四十九、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。 五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 五十一、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 五十二、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 五十三、我们的每一个孩子都是好孩子。 五十四、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 五十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 五十六、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。 五十七、意欲的培养是教育的关键。 五十八、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 五十九、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 六十一、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。 六十二、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。 六十三、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。 六十四、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。 六十五、教师就是要，敬业、爱生。 六十六、爱校、爱生是我们职责。 六十七、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。 六十八、太阳下最光辉的职业——教师。 六十九、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。 七十、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。 七十一、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 七十二、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 七十三、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。 七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。 七十五、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 七十六、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。 七十七、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。 七十八、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。 七十九、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。 八十、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。 八十一、非学无以立身，非教无以立国。 八十二、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 八十三、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 八十四、生命是一张弓，那弓弦是梦想。 八十五、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！ 八十六、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。 八十七、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。 八十八、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。 八十九、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。 九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 九十一、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。 九十二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 九十三、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。 教育工作格言 教育工作格言 1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭 2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼 3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》 4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》 5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦 6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》 7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》 8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦 9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超 10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》 11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知 12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷 13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔 14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知 15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基 16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特 17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭 18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知 19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦 20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根 21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》 22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰 23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯 24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬 26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭 27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修 28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》 29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修 30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底 31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素 32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》 33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦 34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》 35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威 36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》 37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》 38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底 39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基 40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底 41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》 42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯 44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》 45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯 46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》 47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦 48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》 49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》 50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫 51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基 52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克 53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫 54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑 55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》 56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基 57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》 58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯 59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭 60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭 61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯 62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗 63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克 64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知 65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文 66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》 67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》 68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》 69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯 70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞 71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》 72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦 74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文 75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》 76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦 77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》 78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹 79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》 80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲 81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》 82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》 83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克 84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基 86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫 87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》 88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄 王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第五、六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。 王火经典语录： 有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。 历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多 了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。 我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。 我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。 在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。 社区工作者的座右铭 社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。 1、用最好的服务，取得居民最大的满意。 2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。 3、用我真情的服务，换取真心的笑容。 4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。 5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。 6、效率至上，服务争先。 7、为您做得更好。 8、微笑缩短距离，服务延伸真情。 9、认认真真做事，踏踏实实做人。 10、热情接待，有问必答。 11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。 12、全心全意全为您。 13、亲情服务，快乐你我。 14、您满意的笑容就是我对工作的追求。 15、尽职敬业，微笑服务。

教师育人格言【经典篇】 1、春风化雨，用爱开启幸福之门 润物无声，以情滋养学生心田。…………………………………………… 2、用知识播种，用汗水浇灌，用忠诚护卫，用无悔收获。………………… 3、教师行为关系教育形象，教师语言体现自身素质。……………………… 4、因为你快乐 ，所以我快乐 ………………………………………………… 5、微笑无需加税，所以请常常微笑;快乐却能生息，因此请多多快乐。…… 6、教师要有法官般的公正，作家般的观察力，母亲般的爱心，演员般的激情。 7、教好书，育好人………………………………………………………………… 8、一言一行不忘为人师表一举一动常思教书育人……………………………… 9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间………………………………………………… 10、你的健康成长，是我最大的心愿……………………………………………… 11、以“真心”待每一位学生;以“关心”爱每一位学生;以“耐心”教每一位学生。 12、学生们的成长是教师最大的快乐…………………………………………… 13、待人要真，真在 者;待生要诚，诚在心中……………………………… 14、感人肺腑的谈话，是治疗学生心灵创伤的良药……………………………… 15、为人师表是潜移默化影响学生成长的重要因素…………………………… 16、默默耕耘，辛勤培育祖国人材，无私奉献，一切为了教育事业…………… 教育是一把双刃剑 老师用好它，威力无比; 17、使用不当，割了自己的手也伤了学生…………………………………………… 18、教书育人，从每堂课做起。……………………………………………………… 19、育祖国花朵，绘灿烂明天………………………………………………………… 20、养己心育他人……………………………………… 21、我愿做青青的常青藤，让学生依着我的身体攀升……………………… 以自身不断地学习，来激励学生更好地学习; 22、我的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步! ………………………… 23、培养学生用爱心，对待家长用真心，努力工作用诚心，挑战自己要有信心。… 24、以情育人，以心育人。……………………………………… 25、打动孩子的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们的每一次进步。………………… 26、内存一份爱，外显一个笑。………………………………………………… 27、把关爱带给每位学生。………………………………………………………… 28、海纳百川，给学生一颗宽容的心;循循善诱，给学生一份永久的情。…………… 29、教会学生合理思考，比教给学生许多知识更有意义。……………………… 30、学做一名好老师，从点滴开始。……………………………………………… 31、学生的喜好，教师的思考………………………… 32、与生同乐，其乐无穷。……………………………………………………… 33、学、思、教……进。……………………… 水滴石穿，我坚信成功来自坚持不懈的努力 34、学做一辈子教师，一辈子学做教师。………………………………………… 35、师之德、贵在解惑。…………………………………………………………… 36、为学生服务，无悔无怨。…………………………………………………… 37、认真做好每一件事，真诚对待每一位学生………………………………… 38、让教师成为学生成长的阶梯! ……………………………………………… 39、学生至上无私奉献…………………………………………………………… 40、放开教师的思想束缚，学生可以描绘更广阔的天空。…………………… 41、多一份理解，多一份宽容，让我们用心去教育我们的孩子。…………… 42、学会尊重 学会宽容 学会微笑 育己育人 …………………………………… 43、面对学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。…………… 44、完善自我品行，绽放人格魅力。……………………………………………… 45、爱岗敬业 踏实工作。 ………………………………………………………… 46、微笑育人，真诚育人。………………………………………………………… 47、热爱教育，关爱学生，无私奉献……………………………………………… 48、认认真教好每个学生，扎扎实实上好每一堂课……………………………… 49、和蔼可亲的态度是教师良好教态的注脚……………………………………… 50、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令……………………………………… 教师育人格言【精简篇】 1、爱就是教育，没有爱便没有教育。 2、爱校、爱生是我们职责。 3、爱校爱岗爱学生，尽心尽力尽责任。 4、把爱带给每位学生。 5、本色做人，角色做事，特色定位。 6、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 7、博学雅行，做六中人。 8、不问秋天的果实，只问春天的耕耘。 9、不要简单地向后进学生说“不”。 10、差生身上应更多体现着老师的爱。 11、常怀感恩之心，长做诚信之人。 12、诚发于德，责启于心。 13、诚固实，信以诺，责为贵，任道远。 14、诚信，为人之本;责任心，为师之本。 15、诚信是人生航标，责任是教师使命。 16、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。 17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 18、慈父+慈母=教师。 19、大家齐努力，科技教育盛开花。 20、德无常师，主善为师。 21、读书须具乾坤眼，育人常怀雨露心。 22、对事业奋力进取，对结果平常对待。 23、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 24、俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。 25、甘为学生进步的阶梯。 26、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 27、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 28、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 29、好笋出好竹，好师出好徒。 30、机遇只会降临勇于亮剑永不放弃的人。 31、坚持启发式，避免注入式。 32、教师的人格是托起教育的基石。 33、教师的天职在勇于探索教育。 34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 35、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。 36、教师要融于师生的相互理解中。 37、教师要用心去爱，去教育学生。 38、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。 39、教师总是希望学生将来超过自己。 40、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。 教师育人格言【精选篇】 1、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。 2、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 5、把一切知识教给一切人。 6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶 8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦 11、教师就是要敬业爱生。 12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 14、爱就是教育，没有爱便没有教育。 15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知 16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。 17、——爱因斯坦 18、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。出处：www.binzz.com 转载请保留本出处，谢谢! 19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭 20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫 21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 23、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知 24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。(励志名人名言) 26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。 29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。 30、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚 31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知 37、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知 38、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。 39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 40、捧着一颗心，不带半根草去。

在学校，孩子的健康成长离不开老师的教育和指导。那么关于教师的教育格言语录有什么呢?以下是我为你精心整理的教师教育格言语录，希望你喜欢。 教师教育格言经典语录【精选版】1) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 2) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。 3) 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 4) 凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。 5) 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 6) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 7) 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 8) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 9) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 10) 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 11) 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 12) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 13) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 14) 教师的人格是教育的基石。 15) 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 16) 拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。 17) 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。 18) 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。 19) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 20) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师教育格言经典语录【最新版】1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。 2) 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。 3) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 4) 蜡烛选择其物固能光芒四射。 5) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 6) 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 7) 德无常师，主善为师。 8) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 9) 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。 10) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 11) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 12) 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 13) 怎样的老师造就了怎样的学生。 14) 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 15) 每一个学生都是好学生。 16) 以德感人，为人师表。 17) 甘为学生进步的阶梯。 18) 命运之绳定会握在自己手中。 19) 师德是一面镜子。 20) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 21) 循循善诱，诲人不倦的是老师。 22) 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 23) 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 24) 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 25) 天荒地老，教师的童心不泯。 26) 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 27) 认认真真工作，老老实实做人。 28) 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。 29) 爱就是教育，没有爱便没有教育。 30) 好笋出好竹，好师出好徒。教师教育格言经典语录【热门版】1) 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 2) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要; 3) 居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。 4) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 5) 不要简单地向后进学生说不。 6) 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 7) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 8) 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 9) 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。 10) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 11) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 12) 认认真真教书，踏踏实实做人。 13) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 14) 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 15) 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 16) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 17) 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 18) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 19) 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 20) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。 22) 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。 23) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 24) 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 25) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 26) 爱校、爱生是我们职责。 27) 正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。 28) 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 29) 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 30) 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 31) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 32) 老老实实做人，认认真真教书。 33) 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 34) 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 35) 学高为师，身正为范。 猜你喜欢： 1. 教师励志格言大全 2. 激励老师的名言 3. 教师的励志名言 4. 教育格言精选 5. 激励教师成长的名言

教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。有关教师的名言名句也有很多，今日我就为大家整理了有关于教师的名言名句，供大家参考查阅，希望对大家有所帮助。 有关教师的名言名句 1、努力就有成功的希望，不努力希望没有。 2、智者的梦再美、也不如愚人实干的脚印。 3、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。 4、快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。 5、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。 6、如果要挖井、就要挖到水出为止。 7、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。 8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 9、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 10、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。 11、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。 12、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。 13、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 14、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 15、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 16、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 17、没有激流就称不上勇进、没有山峰则谈不上攀登。 18、在逆境中要看到生活的美、在希望中别忘记不断奋斗。 19、勤奋可以弥补聪明的不足、但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 20、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。 21、自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。 22、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。 23、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能! 24、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 25、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。 26、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。 27、海浪为劈风斩浪的航船饯行、为随波逐流的轻舟送葬。 28、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。 29、美丽的蓝图、落在懒汉手里、也不过是一页废纸。 30、一个人最大的破产是绝望、最大的资产是希望。 31、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。 32、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 33、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。 34、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。 35、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。 36、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。 37、选择了远方，就要风雨兼程。 38、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 39、教育无小事，事事须尽力。 40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 41、踏踏实实工作，认认真真育人。 42、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。 43、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。 44、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。 45、十年树木，百年育人。 46、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 47、认认真真教书，踏踏实实做人。 48、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。 49、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。 50、眼中有孩子，心中有目标。 51、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。 52、养成教育要从小事做起，学做真人。 53、学高为师，身正为范! 54、心灵塑造的最佳工程师。 55、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 56、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。 57、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 58、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。 59、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。 60、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。 61、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 62、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。 63、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 64、爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。 65、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。 66、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。 67、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自我的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。 68、快乐工作，快乐生活。 69、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。 70、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

关于教师的教育格言 1、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。 2、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 3、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 5、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。 6、心地善良的人首要的一点就是一爱一人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热一爱一。我们认为培养热一爱一人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。 8、学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤一起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 9、教育植根于一爱一。 10、劳动最大的益处还在于道德和一精一神上的发展。这种一精一神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯 11、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。 12、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 13、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激一情的大树。 14、三人行必有我师。 15、活教育教人变活，死教育教人变死。 16、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。关于小学教师教育的格言 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，如下是一些关于关于小学教师教育的格言，希望大家喜欢! 1.好笋出好竹，好师出好徒。 2.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 3.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 4.千教万教教书求真，千学万学学做真人。 5.怎样的老师造就了怎样的学生。 6.循循善诱，诲人不倦的是老师。 7.太阳下最光辉的职业是教师。 8.心灵的沟通胜于知识传递。 9.慈父+慈母=教师 10.心灵塑造的最佳工程师。 11.天荒地老，教师的童心不泯。 12.以德感人，为人师表。 13.视责任为美德。 小学生的认知发展的一般特点:小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 14.教书育人，功德无量。 what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability. 15.职业道德是做人之本，为师之本。 16.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 放弃时间的人，时间也放弃他，所以我们要抓住时间做有意义的事情!下面是关于珍惜时间格言，欢迎大家阅读! 17.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。 18.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 19.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 20.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 21.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 22.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 23.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 24.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 25.在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 26.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 27.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 28.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 29.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 30.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 31.师德是一面镜子。 32.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 33.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 34.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 35.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 36.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 37.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 38.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 39.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 40.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 41.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 42.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 43.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 44.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 45.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 46.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 47.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 48.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓! 49.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。——皮埃尔·顾拜旦 不图名利传当世，愿以诗书启后贤。我虽然年到半百，但我童心仍在，壮志未减，我愿一如既往地为太阳底下最光辉的事业，奉献一名党员教师的光和热! 50.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 51.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 选择了教师之路，就应该以一颗热爱的去对待。用“爱心”去教育学生，感化学生，培养学生积极健康的学习和生活习惯。 52.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支部为单位集中学习，会后要自我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的高效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践行社会主义核心价值观，保持良好的生活方式，真正提高认识，明确作为一名党员所努力的方向。 有关教师教育格言 1、老老实实做人，认认真真教书。 2、学高为师，身正为范。 3、爱就是教育，没有爱便没有教育。 4、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 5、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 6、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 7、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 11、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 13、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 17、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 18、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 20、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神;而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。 22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭 29、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 30、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 31、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 32、教师的人格是教育的基石。 33、教师要融于师生的相互理解中。 34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 35、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 36、坚持启发式，避免注入式。 37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦 38、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克 39、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利 40、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。 41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 42、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。 43、教师要融于师生的相互理解中。 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。DD苏霍姆林斯基 44、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 45、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 46、坚持启发式，避免注入式。 47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 48、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 49、想让生命辉煌，就别浪费青春。 50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 美术教师教育格言 美术教师教育格言 1、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 2、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 3、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 4、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 5、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 7、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 8、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 9、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 10、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 11、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。 12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 13、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 14、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。 15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 16、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 17、人之性，教也；人之情，育也。 18、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。 19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。教师教育励志格言 教师教育格言【1】 1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 8、意欲的培养是教育的关键。 9、教师也要有不断尝试未知的勇气。 10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 11、给孩子食物，可以让他长身体;给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 26、人之性，教也;人之情，育也。 27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 教师教育格言【2】 1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。 9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 24、老老实实做人，认认真真教书。 25、学高为师，身正为范。 26、爱就是教育，没有爱便没有教育。 27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 30、教师的人格是教育的基石。 名句作为警示自己的句子，希望以上《关于教师的教育格言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 关于教育的正能量句子 专题。