教书育人格言八字(教书育人八字标语)

1、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 2、教育贵在一个?及?字，重在一个?小?字，即使天天从小事抓起。3、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。4、师德是一面镜子。教书育人名言警句格言警句。5、循循善诱，诲人不倦的是老师。6、太阳下最光辉的职业是教师。7、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。8、投入心灵才能闻到生命的醇香!9、心灵塑造的最佳工程师。10、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。15、捧着一颗心，不带半根草去。16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。19、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。22、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。23、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。24、教师要融于师生的相互理解中。25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。26、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。27、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。28、慈父+慈母=教师。29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。30、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。31、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。32、怎样的老师造就了怎样的学生。33、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。34、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 35、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦 望采纳，谢谢！

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 坚持启发式，避免注入式。 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 想让生命辉煌，就别浪费青春。 千教万教教书求真，千学万学学做真人。 怎样的老师造就了怎样的学生。 循循善诱，诲人不倦的是老师。 太阳下最光辉的职业是教师。 心灵的沟通胜于知识传递。 慈父+慈母=教师 教师要融于师生的相互理解中。 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。 坚持启发式，避免注入式。 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 想让生命辉煌，就别浪费青春。 千教万教教书求真，千学万学学做真人。 怎样的老师造就了怎样的学生。 循循善诱，诲人不倦的是老师。 太阳下最光辉的职业是教师。 心灵的沟通胜于知识传递。 慈父+慈母=教师 心灵塑造的最佳工程师。 天荒地老，教师的童心不泯。 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 师德是一面镜子。 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 以德感人，为人师表。 视责任为美德。 教书育人，功德无量。 职业道德是做人之本，为师之本。 心灵塑造的最佳工程师。 天荒地老，教师的童心不泯。 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 师德是一面镜子。 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 以德感人，为人师表。 视责任为美德。 教书育人，功德无量。 职业道德是做人之本，为师之本。 教师格言座右铭工作 1、职业道德就是做人之本，为师之本。 2、教着，感受着；走着，快乐着！ 3、怎样的老师，造就了怎样的学生。 4、独物之教风，以尽匹夫之责。 5、多一份赏识，就多一份成功的希望。 6、教书育人，功德无量。 7、一切为了孩子，为了一切孩子。 8、想让生命辉煌，就别浪费青春。 9、老老实实做人，认认真真教书。 10、爱就是教育，没有爱便没有教育。 11、不自满者受益，不自是者博闻。 12、以德感人，为人师表。 13、循循善诱，诲人不倦的是老师。 14、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。 15、以人为本，这就是一切教育的出发点。 16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 17、坚持启发式，避免注入式。 18、教育无小事；教师无小节。 19、学高为师，身正为范。 20、天荒地老，教师的童心不泯。 21、智者乐水，仁者乐山。 22、为学生的一切，一切为学生。 23、喜欢孩子，善待孩子。 24、博观而约取，厚积而薄发。 25、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 26、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。 27、要做孩子的好老师，就先做孩子的朋友。 28、要博学耐心宽容，这就是教师最基本的素质。 29、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 31、教学是发现，是分享，是成长，这就是兴奋和爱。 32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 34、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 36、教师就是孩子的镜子，孩子就是老师的影子。 37、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 38、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。 39、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。 40、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 42、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。 43、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 44、爱自己的孩子就是人，爱别人的孩子就是神。 45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。 46、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 47、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 48、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 49、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 50、成功的人就是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 51、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。 52、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这就是教师的价值所在。教师工作格言大全 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。 加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选资料，收集学生作业和考试中的倾向性错误。认真参加各级教研活动，参加校际教研，"中华励志网"虚心向兄弟校、同行学习，备课时要研究教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 教师工作励志格言爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪开心时的醉，都是因追求而可贵。 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 老师糊涂一时，学生糊涂一世。 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 名句作为警示自己的句子，希望以上《教师教学工作经典格言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 教师工作赠言 专题。

教师教育格言 1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 4、扬黄牛精神，做平凡工作。 5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 12、宽容别人等于祝福自己。 13、踏踏实实做人、认认真真做事。 14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 15、爱拼才爱赢。（名人名言 ） 16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 17、每一个学生都是好学生。 18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。 19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。 20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 23、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。 24、教育人就是要形成人的性格。 25、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 26、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知） 27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子） 30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 31、执着杏坛，乐于奉献。 32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。 33、表扬用喇叭，批评用电话。 34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基） 36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。 37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 38、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯） 39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 40、德高为师，身正为范。 41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚） 42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯） 43、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德） 44、尚自然，展个性。（蔡元培） 45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠 46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基 47、才有肝胆人共事，从无字句处读书。 48、不要随便给一个人定性。 49、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 52、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 53、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 54、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 55、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 56、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。 57、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。 58、走下讲台给学生讲课。 59、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。 60、永远不要嘲笑别人的梦想。 教师教育格言 1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。 2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。 3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 5、把一切知识教给一切人。 6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶 8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦 11、教师就是要敬业爱生。 12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 14、爱就是教育，没有爱便没有教育。 15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知 16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。 17、——爱因斯坦 18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。 19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭 20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫 21、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。 22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知 24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 25、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。 26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告) 29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。 30、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚 31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 32、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 33、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 34、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。 35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 36、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知 37、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知 38、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。 39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 40、捧着一颗心，不带半根草去。 41、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 42、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。 43、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 44、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 45、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。(责任感) 46、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。 47、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 48、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。 49、习于智长，优与心成。 50、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 51、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

教育格言经典语录八字 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。以下是我整理的教育格言经典语录八字，希望大家喜欢。 教育格言经典语录八字一 1.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚) 2.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 3.怎样的老师造就了怎样的学生。 4.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。 5.教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 6.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 7.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 8.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 9.凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯 10.未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。 11.爱拼才爱赢。 12.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 13.纳百川，容学问，立德行，善人品。 14.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 15.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 16.非学无以立身，非教无以立国。 17.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 18.孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求! 19.用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。 20.教育人就是要形成人的性格。 教育格言经典语录八字二 1.爱拼才会赢。 2.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 3.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 4.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的`本钱。——赞可夫 5.我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心 6.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 7.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 8.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 9.学高为师，身正为范。 10.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 11.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 12.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢? 13.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 14.教师的人格是教育的基石。 15.尚自然，展个性。(蔡元培) 16.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基 17.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? 18.知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 19.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 20.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 21.教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 22.人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。 23.做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。 24.如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 25.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。 26.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 27.发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。 28.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。 29.教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素 30.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! ;

教育教学格言 篇1 1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜 3、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林 4、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。 7、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。 10、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯 11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 13、人生办一件大事来，做一件大事去。 14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知 16、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰 17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子 18、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠 19、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基 20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 21、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金 22、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基 23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知 24、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金 25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 26、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林 27、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯 28、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 29、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 32、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 33、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 34、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 35、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》 36、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——著名特级教师李吉林 37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦 40、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯 41、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 42、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 43、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知 44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 45、教育是立国之本。 46、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林 47、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基 48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知 49、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯 50、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士 51、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林 52、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的`交给学生。——陶行知 53、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知 54、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基 55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知 56、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 58、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒 59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 60、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知 61、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 62、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 63、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 64、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 65、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 66、行是知之始，知是行之成。 67、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 68、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 教育教学格言 篇2 1、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。 2、加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。 3、提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。 4、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。 5、做人民满意的教师，办人民满意的教育。 6、志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。 7、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。 8、倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。 9、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。 10、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。 11、常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。 12、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。 13、时时心系学生，事事以人为本。 14、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。 15、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。 16、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。 17、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。 18、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。 19、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。 20、道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。 21、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。 22、良心陪伴学生成长，责任促进事业发展；良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。 23、良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。 24、责任造就卓越，良心改变人生。 25、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。 26、没有无责任的教育，没有无良心的管理。 27、责任就是价值，良心就是人生、 28、教师的威信永远建立在责任心上。 29、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。 30、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。 31、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。 32、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。 33、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。 34、学会负责，学会珍惜，学会感恩。 35、荣誉源于责任，品味源于良心。 36、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。 37、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。 38、教育是事业，事业的意义在于奉献 39、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。 40、教德高尚，教艺精湛， 教法科学，教心诚笃。 41、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。 42、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。 43、严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。 44、捧着一颗心来，不带半根草去。 45、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。 46、树魂立根，教书育人。 47、高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法 。 48、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。 49、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。 50、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。 教育教学格言 篇3 1、书，获之为胜，弃之为殇。 2、书中的浏览，也将是对未来的展望。 3、好读书，读好书，走遍天下都不怕。 4、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。 5、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。 6、书是人类精神的食粮。 7、书能令你找到人生的阶梯。 8、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。 9、读一本好书，享一份幸福。 10、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。 11、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。 12、我读书，我快乐。 13、读书好，好读书，读好书。 14、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。 15、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？ 16、读好书，好读书。 17、书中自有黄金屋。 18、读书破万卷，下笔如有神。 19、书是人类进步的阶梯。 20、书籍是人类进步的阶梯。 21、踩着书籍前进。 22、读书广，广读书，读益书，易读书。 23、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。 24、失败只是放弃得太快。 25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。 26、读书是为了自己的将来而不是为了别人。 27、展开翅膀翱翔书海。 28、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。 29、读万卷书，行万里路。 30、书，人类思想的最高层。 31、我读书，我快乐。