教育方面的名人名言(教育方面的名人名言图片)

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子 2、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子 3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 4、言必信，行必果。——孔子 5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 6、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子 贰 7、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 8、行是知之始，知是行之成。——陶行知 9、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 10、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 11、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 12、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》 13、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》 14、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》 15、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》 16、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》 ▼ 叁 17、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈 18、国将兴，必贵师而重傅。——荀子 19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 20、身教重于言传。——王夫之 肆 21、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
1.“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子 2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯 3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯 4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁 5.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁 6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯 7.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生 8.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦 9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克 10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基 11.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭 12.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特 13.“认识你自己”——苏格拉底 14.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠 15.“知识即美德。”——苏格拉底 16.“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德 17.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德 18.“幸福就是至善。”——亚里士多德 19.“良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图 20.“教学必须从学习者已有的经验开始。”——杜威
1.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 2.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》3.著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”4.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”5.夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”6.华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”7.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)8.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基9.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫 10.著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。以下是我整理的教育的名人 名言 ，欢迎大家阅读。 教育的名人名言精选10句： 一、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基 二、 孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温 三、 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基 四、 父否母然，子无适从。 作者:(宋)宋初 五、 国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子 六、 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生 七、 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知 八、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》 九、 学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯 十、 不愤不启不悱不发 作者:孔子 教育的名人名言大全： 一、 建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》 二、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭 三、 养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》 四、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基 五、 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基 六、 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦 七、 学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯 八、 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知 九、 师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈 十、 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果 十一、 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭 十二、 爱子女以其道。 作者:(清)郑燮 十三、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣 爱好 和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基 十四、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯 十五、 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基 十六、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯 十七、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭 十八、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基 十九、 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基 二十、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德 二十一、 身教重于言传。 作者:王夫之 二十二、 没有爱就没有教育。 二十三、 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基 二十四、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基 二十五、 教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元 二十六、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基 二十七、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基 二十八、 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫 二十九、 人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉 三十、 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基 三十一、 多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果 三十二、 养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》 三十三、 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基 三十四、 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。 作者:歌德 三十五、 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇 三十六、 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生 三十七、 人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》 三十八、 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作者:叶圣陶 三十九、 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚 四十、 父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固 四十一、 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民

1、教育植根于爱。--鲁迅 2、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特 3、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。--蔡元培 4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基 5、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯 6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。--（前苏联）苏霍姆林斯基 7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。--蔡元培 9、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。--（前苏联）苏霍姆林斯基 10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基 11、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生 12、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知 13、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞 14、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。--墨白 15、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。--彼得·德鲁克 16、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。--孟子 17、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。--车尔尼雪夫斯基 18、教育为公以达天下为公。--陶行知 19、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。--江泽民 20、教育是国家的主要防御力量。--伯克 21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。--歌德 22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。--苏霍姆林斯基 23、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。--爱默森 24、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。--（前苏联）苏霍姆林斯基 25、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。--贝多芬 26、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。--陶行知 27、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。--席勒 28、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。--列宁 29、青年人的教育是国家的基石。--富兰克林 30、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。--乌申斯基 31、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。--柏拉图 32、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。--爱迪生 33、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。--苏霍姆林斯基 34、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。--苏霍姆林斯基 35、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。--苏霍姆林斯基 36、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有觉悟的，有文化的劳动者。--毛泽东 37、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉 38、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。--卢梭 39、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。--蒙田 40、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素--自尊心自我尊重感上进心。--苏霍姆林斯基 41、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。--苏霍姆林斯基 42、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知 43、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝 44、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金 45、教育的根是苦的，但其果实是甜的。--亚里士多德 46、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。-- 47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。--赫尔巴特 48、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基 49、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。--苏霍姆林斯基 50、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。--苏霍姆林斯基 51、教育能开拓人的智力。--贺拉斯 52、教育人就是要形成人的性格。--欧文 53、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。--夏丐尊 54、没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人。--（前苏联）苏霍姆林斯基 55、没有爱，就没有教育。--苏霍姆林斯基 56、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。--蒙田 57、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。--苏霍姆林斯基 58、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。--马克吐温 59、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。--苏霍姆林斯基 60、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。--苏霍姆林斯基

有关教育的名人名言1 1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔 4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 6、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒 13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》 15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 16、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦 19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 20、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生 22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德 23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白 25、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛 27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子 29、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基 30、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》 31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 34、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一 有关教育的名人名言2 一、关于教书育人 1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦 二、关于为人师表 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 2.身教重于言传。 ——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。 ——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基 三、关于爱岗敬业 1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦 2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ——苏霍姆林斯基 3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基 5.教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯 四、关于理想信念 1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 ——苏霍姆林斯基 2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——苏霍姆林斯基 3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基 4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 ——苏霍姆林斯基 5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 ——苏霍姆林斯基 6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土…… ——美国诗人惠特曼 7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 有关教育的名人名言3 1、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 3、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 4、与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。 5、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。 6、欲的培养是教育的关键。 7、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 8、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。 9、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 10、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 11、好笋出好竹，好师出好徒。 12、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 13、只有爱屋及乌，才是真爱学生。 14、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 15、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 17、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 18、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 19、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 20、学高为师，身正为范。 21、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。 22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚 23、 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 24、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 26、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 27、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。 29、些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。 30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 31、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 32、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 33、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。 34、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 有关教育的名人名言4 1、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况 2、一日为师，终身为父。——关汉卿 3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 4、举世不师，故道益离。——柳宗元 5、养体开智以外，又以德育为重。——康有为 6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦 7、片言之赐，皆事师也。——梁启超 8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名 9、行是知之始，知是行之成。——陶行知 10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威 11、兴学之本，惟有师范。——张謇 12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子 13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马 14、善之本在教，教之本在师。——李觏 15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡 16、为学莫重于尊师。——谭嗣同 17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底 19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知 20、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之 21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名 22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶 23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子 24、言必信，行必果。——孔子 25、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子 26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳 27、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈 28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素 29、学而不厌，诲人不倦。——孔子 30、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 31、身教重于言传。——王夫之 32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪 33、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良 34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈 36、一日之师，终身为父。——元。关汉卿 37、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 38、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 39、君子藏器于身，待时而动。——佚名 40、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 41、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 43、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 44、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克 45、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 47、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 48、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 49、斯文有传，学者有师。——苏轼 50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 51、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭 52、师者，人之模范也。——杨雄 53、经师易遇，人师难遇。——司马光 54、学贵得师，亦贵得友。——唐甄 55、师以质疑，友以析疑。——李惺 56、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡 58、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林 有关教育的名人名言5 1、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。 《陶行知教育论文选辑》 教育 2、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 高尔基 教育 3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 马克吐温 教育 4、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基 教育 5、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 彼得·德鲁克 教育 6、母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育 8、教育是国家的主要防御力量。 伯克 教育 9、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 谚语 教育 10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 苏霍姆林斯基 教育 11、我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知 教育 12、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 13、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅 教育 15、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 16、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育 17、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 18、只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育 19、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。 印度谚语 教育 20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊 教育 22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 23、使教育过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特 教育 24、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。 卢梭 教育 25、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 卢梭 教育 26、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育 27、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育 28、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育 29、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 木村久一 教育 30 、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

教育是立国之本，教育是一个民族兴旺的标记，关于教育名言俯拾皆是。以下是我为你带来的关于教育的名人名言，希望你喜欢。关于教育的格言名句1. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根2. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子3. 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。——培根4. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐5. 得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠6. 不以规矩，不成方圆。——孟子7. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基8. 多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯9. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知10. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠11. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔12. 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩13. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹14. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基15. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特关于教育的名人名言1. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯2. 倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。——-富兰克林3. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文4. 读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。——洛克5. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯6. 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷7. 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。——爱因斯坦8. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉9. 知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其10. 教育为公以达天下为公。——陶行知11. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知12. 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚13. 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东14. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底15. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德16. 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基17. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。——孔子18. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭19. 学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦20. 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根教育的名言名句1. 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯2. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅3. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝4. 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——乌申斯基5. 决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦6. 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒7. 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰8. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭9. 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生10. 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东11. 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦12. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克13. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷14. 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼15. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶