苏霍姆林斯基关于阅读的名言(苏霍姆林斯基教育名言50句)

1. 通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。……学生对书籍的思考越多，他的内心中由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。 2. 为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡、头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！ 3. 对一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有1/3是用在阅读教科书上，而2/3是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。 4. 一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。如果在小学里没有教会他迅速阅读，他日后在学习中就会遇到无法克服的困难。迅速地、有理解地、有表情地阅读———这是预防智力惰 性和学习落后的可靠手段之一，这也是一个人沿着它向智力文明的顶点攀登的一条崎岖小路。 5. 课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 6. 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。 8. 在少年期，默读能力具有头等重要的意义。在六七年级，学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就会变得迟钝，思考力好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。 9. 要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他做到在读的时候并没有想到他是在读，那么，他就必须在小学期间（4年）朗读过200小时以上，并且小声默读过2000小时以上（包括在课内和课外）。 10. 要把学生培养成为一个爱钻研、会思考的读者，并不是那么简单的，这跟仅仅教会学生流利地朗读并不是一码事儿。只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。然而，许多学校的一个最大的弊端，正在于精神生活中缺乏书籍。我们提倡阅读，并不单单是为了让儿童找点可做的事情，而是为了让他生活在书籍的世界里。 苏霍姆林斯基的名人名言 能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。下面我们来看看苏霍姆林斯基的名人名言，欢迎阅读借鉴。 1、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。 2、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。 3、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。 4、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。 5、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。 6、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。 7、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。 8、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。 9、情感教育，一般来说，是培养人的精神面貌的工作中的最艰巨任务之一。 10、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。 11、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。 12、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。 13、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。 14、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。 15、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。 16、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。 17、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 19、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。 20、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。 21、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。 22、如何对待人类美丽的花冠——妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。 23、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。 24、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。 25、情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。 26、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。 27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 28、培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。 29、我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。 30、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 31、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。 32、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。 33、我们的职责是：全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。 34、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。 35、人不仅创造财富，还要为人处事，而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义。需要教人们学习的正是这些东西。 36、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。 37、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。 38、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。 39、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。 40、童年和少年时期，当恶习还没有成性而莠草刚刚生根之际，就要对它们进行谴责。只有在谴责之后出现自责——良心感到痛苦之时，谴责才会有成效。 41、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 42、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。 43、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 44、我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。 45、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 46、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。 47、为创造美而进行劳动，能使年幼的心灵高尚起来，能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中，自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。 48、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。 49、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。 50、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。 51、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。 52、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。 53、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。 54、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 55、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。 苏霍姆林斯道德名言 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基 爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 苏霍姆林斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林斯基 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基 没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 苏霍姆林斯基 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基 苏雪林名言名句 苏雪林名言名句 1、他在有限中见着永恒；他的一精一神似一粒无形的埃尘，追随造化车轮不停地前进；他的灵海中常常啸响着伟大的波涛，应和更伟大的脉搏，更伟大的灵潮。 2、不一阴一不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会儿是袭袭和风，一会儿是镑镑细雨，春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。 3、春不像夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，它是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年青的。 4、蔚蓝天上，桃色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。流水却瞧不过这小一姐腔，它泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，奔赴大海春是烂漫的，春是永远的向着充实和完成的路上走的。 5、云海有几种，一种是白雾蒙蒙，漫成一片，那未免太薄相；一种是银色云像一床兜罗棉被平铺空间，（）说是海亦未尝不可。只是没有起伏的波澜，没有深浅的褶纹，又未免太单调。 6、春一光如海，古人的比喻多妙，多恰当。只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生意。 7、压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是他转瞬间会化为如纱的轻烟，如酥的小雨。 8、那云海铺成后，一望无际，受了风的鼓荡，洪波万叠，滚滚翻一动，受了一阳一光的灼射，又闪耀蓝紫光华，看去恍惚有吞天浴日的气派，有海市蜃楼的变幻，有鲸鳌掷的雄奇，谁说这不是真的大海？ 9、树枝间新透出叶芽，稀疏琐碎地点缀着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。 10、他以一支生花妙笔，写明月、星群、晴霞，山岭的高一亢、流水的光华；写那朝雾里轻含闪亮珍珠的小花草；写一爱一、写光明、写一真美善。甚至雪中哭子的妇人，垃圾桶边捡煤屑的穷人，深夜拉车过僻巷的老车夫，跟着钢丝轮讨钱的乞儿，沪杭车中的老妇，蠢笨污秽的兵士，都予以无限的同情。 11、春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮一盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。列子名言名句 慎子名言名句 唐伯虎名言名句分页：123你可能感兴趣的文章:庐隐名言名句苏雪林名言名句马寅初名言名句叶圣陶名言名句丁玲名言名句钢铁是怎样炼成的名言林语堂名言名句徐志摩名言名句本站为你推荐的文章:培养孩子优良一性一格的五要素李开复推荐的励志书籍职场励志书籍家长们：你们犯了这些错误吗？...让你的孩子具备三种非凡气质...用投资的心态填报高考志愿四十三条宝贵的教学经验写给高三学生：做最好的自己本文标题:苏雪林名言名句 名句作为警示自己的句子，希望以上《苏霍姆林斯基的教育名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 苏七块句子感受 专题。

1、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 2、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 3、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理 4、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 5、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰（法） 6、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫（俄） 7、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石 好处： 一、坚持阅读的人更容易做决定，定计划，做事有主次。 阅读能提供更加丰富、开阔和复杂的经历模型，人们可以从全新的角度审视自己的生活，获得全新的认知，”这种新认知赋予读者强大的力量，让读者通过拓展自己的“技能以及可能采取的行动或态度的认知”去应对各种难题。 二、阅读有益身体和社交。 如果阅读的标准好处：包括吸收知识、以供娱乐，那只有在加上重新聚焦，重新组合，做出更好的选择等额外好处时才能完整，我们就有足够的理由证明人人都应该为了自己而读书。读者对世界的基本认识得到了拓展，身处其中更觉得安心。

1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 2、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑 3、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 4、读书百遍，其义自见。——《三国志》 5、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生 6、读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克 7、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿 8、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 9、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 10、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥 11、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚 12、读书使人心明眼亮。——伏尔泰 13、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林 14、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗 15、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅 16、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁 17、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 18、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱 19、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮 20、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹 21、读万卷书，行万里路。——顾炎武 22、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 23、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 24、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 25、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 26、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 27、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄 28、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利 29、理想的书籍，是智慧的钥匙。——托尔斯泰 30、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 31、良书即益友，今明永如斯。——塔帕 32、热爱书吧，这是知识的泉源！——高尔基 33、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思 34、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯 35、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基 36、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果 37、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克 38、书籍是巨大的力量。——列宁 39、书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 40、书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 41、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。——坎耶里 42、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 43、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 44、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗。培根 45、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。——波罗果夫 46、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 47、书是人类进步的阶梯。——高尔基 48、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑 49、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 50、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰 51、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅 52、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基 53、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山 54、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 55、学而不厌，诲人不倦。——孔丘 56、学而时习之，不亦悦乎！——孔丘 57、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇 58、一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒 59、一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。——约翰森 60、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿 和读书有关的中外名言名句 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 作者:波尔克 读书忌死读，死读钻牛角 作者:叶圣陶 至哉天下乐，终日在书案。 作者:（宋）欧阳修 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。 作者:高尔基 读书破万卷，下笔如有神。 作者:韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐 作者:孔子 我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 作者:刘白羽 己所不欲，勿施于人 作者:孔子 好奇心是学者的第一美德。 作者:居里夫人 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 作者:鲁巴金 读好书就是同许多高尚的人谈话。 作者:（欧洲）谚语 为学大病在好名。 作者:（明）王守仁 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 不读书的人，思想就会停止——狄德罗 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。 作者:贝尔纳 有关读书好处的中外名言名句 1、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗 2、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果 3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 5、书籍是造就灵魂的工具。——雨果 6、书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 7、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 9、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 10、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 11、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 12、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 13、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔 16、知识就是力量。——培根 17、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊 18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 古今中外有关讲述教育的名句合集古今中外有关讲述教育的名句合集（一）1. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 2. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 3. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 4. 人生百年，立于幼学。——梁启超 5. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基 6. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 7. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯 8. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 9. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 10. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德 11. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 12. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 13. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 14. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 15. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 16. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森 17. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 18. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 19. 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 20. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒古今中外有关讲述教育的名句合集（二）21. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图 22. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特 23. 教育是国家的主要防御力量。——伯克 24. 教育为立国之本。——郑观应 25. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 26. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思 27. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔 28. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 29. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 30. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 31. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 32. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 33. 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。——《庄子·秋水》 34. 教育人就是要形成人的性格。——欧文 35. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 36. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 37. 教育难，难就在回到常识。——钱理群 38. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰 39. 修学务早，及其精专，习与性成，不异自然也。——《抱朴子·勖学》 40. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》古今中外有关讲述教育的名句合集（三）41. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 42. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 43. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基 44. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 45. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 46. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 47. 师范为教育之母。——张謇 48. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基 49. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 50. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》 51. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 52. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 53. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯 54. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 55. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯 56. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 57. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 58. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 59. 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 60. 教育为公以达天下为公。——陶行知国外有关立志的名言 ●停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。 ●在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。 ●浪花总是着扬帆者的路开放的。 ●离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。 ●同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。 ●鞋底磨穿了，不等于路走到了头。 ●事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。 ●埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。 ●腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。 ●浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。 ●克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 ●燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。 ●砖———经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。 ●正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。 ●在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。 ●为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 ●松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。 ●盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路。 ●荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。 和读书有关的中外名人名言 “书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿 “书籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… ——韬奋《韬奋文集》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 ——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 ——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。 ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥 名句作为警示自己的句子，希望以上《中外有关读书的名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 和读书有关的唯美句子 专题。

苏霍姆林斯基的100条经典名言 苏霍姆林斯基是著名的教育家，，他的正确的教育理念和留给我们的教育名言给我们很大的启发。下面我就和大家分享苏霍姆林斯基的100条经典名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目! 一、论学生学习 1、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第588页) 2、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第626页) 3、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第12页) 4、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。(《给教师的建议》第24页) 5、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。(《给教师的建议》第101页) 6、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。(《怎样培养真正的人》第145页) 7、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页) 8、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第130页) 9、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页) 10、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第543页) 11、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。(《给教师的建议》第33页) 二、论学生阅读 12、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页) 13、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页) 14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。(《教育的艺术》第178页) 15、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页) 16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页) 17、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页) 18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。(《给教师的建议》第51页) 19、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。(《怎样培养真正的人》第145页) 20、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。(《给教师的建议》第391页) 21、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。(《给教师的建议》第75页) 22、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。(《给教师的建议》第521页) 23、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第688页) 24、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的.书籍和杂志。(《给教师的建议》第128页) 25、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页) 26、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210页) 三、论课堂教学 27、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页) 28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页) 29、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第335页) 30、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第663页) 31、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。(《怎样培养真正的人》第148页) 32、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。(《给教师的建议》第26页) 33、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧!(《给教师的建议》第35页) 34、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页) 35、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页) 36、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》第231页) 37、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。(《帕夫雷什中学》第263页) 四、论学校教育 38、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第527页) 39、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第89页) 40、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页) 41、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第388页) 42、我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第4页) 43、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页) 44、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。(《帕夫雷什中学》第10页) 45、每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。(《教育的艺术》第9页) 46、儿童的智慧在他的手指尖上。(《给教师的建议》第77页) 47、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。(《给教师的建议》第543页) 48、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第209页) 49、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第341页) 50、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第781页) 51、大自然是一本书，是思维的摇篮。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第789页) 52、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页) 53、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。(《给教师的建议》第316页) 54、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第54页) 55、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第499页) 56、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。(给教师的建议》第341页) 57、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第232页) 58、美蕴藏着强大的教育力量。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第193页) 59、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页) 60、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。(《给教师的建议》第382页) 61、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。(《给教师的建议》第398页) 62、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。(《育人三部曲》第28页) 五、论道德品质 63、人生下来是为了在自己身后留下痕迹，永久的痕迹。(《怎样培养真正的人》第75页) 64、人最大的胜利就是能战胜自己。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第425页) 65、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第460页) 66、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第410页) 67、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第909页) 68、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第668页) 69、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第896页) 70、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。(《苏霍姆林斯基选集(二)》第196页) 71、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第931页) 72、人是世界上一切财富中最巨大的财富。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第662页) 73、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第776页) 74、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第797页) 75、人是自己志向的创造者。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第870页) 76、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第867页) 77、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集(三)》第864页) 六、论教师读书 78、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页) 79、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。(《苏霍姆林斯基选集(五)》第364页) 80、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页) 81、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页) 82、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页) 83、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。(《给教师的建议》第98页) 84、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第66页) 85、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页) 86、你要养成随时记笔记的习惯。(《给教师的建议》第129页) 87、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第594页) 88、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。(《给教师的建议》第123页) 七、论教师素质 89、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页) 90、真正的教育是从教育者的素质开始的。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第773页) 91、每个教师应当成为自己学科的出色专家。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第802页) 92、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页) 93、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。(《给教师的建议》第417页) 94、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第646页) 八、论校长素质 95、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。(《给教师的建议》第427页) 96、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第661页) 97、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第692页) 98、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第571页) 99、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。(《帕夫雷什中学》第1页) 100、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第608页) 更多名言分享： 1. 名人名言劳动 2. 爱劳动的名言 3. 教育励志名言警句 4. 爱国名人名言大全 5. 100句英语名人名言 6. 关于励志的名人名言100句 7. 世界名人名言100条精选 8. 关于理智的名人名言大全 ;

天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。 《神童诗·劝学》 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 关于读书的名人名言出自—(清）袁牧 凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。 关于读书的名人名言出自—(元）许名奎 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 关于读书的名人名言出自—(宋）程颢 读书当将破万卷；求知不叫一疑存。 《对联集锦》 立品直须同白玉；读书何止到青云。 《对联集锦》 勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。 《对联集锦》 自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 关于读书的名人名言出自—(清）张月楼 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。 关于读书的名人名言出自—(明）唐寅 磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。 《宋诗纪要》 立身以立学为先，立学以读书为本。 关于读书的名人名言出自—(宋）郑耕老 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 关于读书的名人名言出自—(宋）朱熹 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。 关于读书的名人名言出自—(宋）黄庭坚 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 关于读书的名人名言出自—(宋）苏轼 早知今日读书是，悔作从前任侠非。 关于读书的名人名言出自—(唐）李欣 读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。 《对联集锦》 求学将以致用；读书先在虚心。 《对联集锦》 至乐莫如读书，至要莫如教子。 《增广贤文》 贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。 关于读书的名人名言出自—(清）王永彬 读书志在圣贤，为官心存君国。 关于读书的名人名言出自—(清）朱用纯 关于读书的名人名言 有关于读书的名人名言 1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德 3、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理 5、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶 6、书籍是前人的经验。——拉布雷 7、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 8、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——歌德 9、少壮不发奋，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 11、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 12、无限坚信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 13、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 14、立品直须同白玉；读书何止到青云——《对联集锦》 15、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理 16、书籍是人类知识的总统——莎士比亚 17、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思 18、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。——培根 19、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 20、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹 21、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 22、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 23、春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。作者:《对联集锦》 24、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 25、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 26、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 27、少壮不发奋，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》 28、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 29、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 30、读万卷书，行万里路。——刘彝 31、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来——鲁迅 32、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪 33、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。——学者孙星衍 34、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 35、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若 36、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的兄弟姐妹，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 37、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也；明理，为做人也．——彭兆荪 38、书犹药也，善读之能够医愚——刘向 39、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来 40、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光——池莉 关于读书的名人名言格言 1.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 2.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 热爱书吧---这是知识的源泉! 只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 3.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 5.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林 6.书籍是造就灵魂的工具。——雨果 勇者愤怒，抽刃向更强者;怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。 7.书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 8.一本书像一艘船，带领我们从狭~的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 9.教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果 10.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林 11.读书是我惟一的娱乐。——富兰克林 12.素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩 13.信算命，信风水，皆妄念所致。读书明理人以义命自安，便不信也。——曾国藩 14.读书足以怡情，足以长才。——培根 什么是浪漫?就是明知她不喜欢你，依然送朵玫瑰花给她。什么是浪费?就是明知她喜欢你，还送朵玫瑰花给她。 由于年老记忆力差，一个生词往往花了好大的气力才记住，可是过一会儿又忘了，董老就反复地认、记、背。有时因为咳嗽得很厉害，医生让他躺在床上休息，可他仍然坚持给生字标重点，即使在病床上也不间断学习。 15.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根 与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。 热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 16.读书足以恬情，足以博采，足以长才。——培根 17.读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》 18.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 19.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 20.我一生的嗜好，除了革命之外，——就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山 21.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 22.读万卷书，行万里路。　——顾炎武 23.读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。　——朱熹 24.读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅 25.知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。　——钱三强 26.学而不厌，诲人不倦。　——孔丘 27.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。　——陆珑 28.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。　——荀况 29.学而时习之，不亦悦乎!　——孔丘 30.倘能生存，我当然仍要学习。　——鲁迅 31.热爱书吧——这是知识的泉源!　——高尔基 32.我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基 33.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。　——培根 34.读书对于智慧，也象体操对于身体一样。　——爱迪生 35.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 36.理想的书籍，是智慧的钥匙。　——列·托尔斯泰 37.省事是清心之法，读书是省事之法。——曾国藩 38.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备《三国志》 39.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 40.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 41.经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 传媒广告类。在传媒学院下设置，文科专业。从公共传媒的学术角度剖析广告对社会的影响，什么样的广告起到什么样的传媒效不美观等等。GT是必然要考的，有些学院要论文小样。考绩学术能力。 42.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 43.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗 44.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 45.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 46.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔 47.读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。——曾国藩。 48.静坐自我妄为，读书即是立德。——曾国藩 49.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 50.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 51.读书之法，在循序渐进，熟读而精思。　——朱煮 52.读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。　——胡居仁 53.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。　——吴晗 54.看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 55.书犹药也，善读之可以医愚。　——刘向 56.读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。　——郑板桥 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。 57.知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。　——王充 58.举一纲而万目张，解一卷而众篇明。　——郑玄 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓 关于读书的名人名言2020 1、敏而好学，不耻下问——孔子 大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——(宋)朱熹 2、己所不欲，勿施于人——孔子 3、读万卷书，行万里路——刘彝 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。——高尔基 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基 11、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 让人容易跌倒的，不是陌生的地方，而是自己熟悉的路上;让人容易失败的，不是自身的愚笨，而是自以为是的聪明。 人们通常认为《节妇吟》可能是诗人曾经的一段爱情故事，如果你这么想，那就大错特错了!这首诗的背后是满满的政治阴谋，更隐藏着一段鲜为人知的历史!这是怎么一回事呢?恨不相逢未嫁时!说的是爱情?错!满满的政治阴谋 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》 有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，明知没路了，却还在前行，因为习惯了。 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 名句作为警示自己的句子，希望以上《关于读书的世界名人名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 正能量英文短句名人名言 专题。